A. | 1638 | B. | 1746 | C. | 1890 | D. | 2142 |
分析 组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链;氨基酸脱水缩合反应过程中脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链数,一条肽链至少含有一个游离的氨基酸和一个游离的羧基.氨基酸脱水缩合形成的蛋白质的相对分子量=氨基酸的分子量之和-脱去的水分子量之和.
解答 解:由题意知,该蛋白质的O是19个,其中含有2个天冬酰胺,天冬酰胺的R基中含有一个O,设氨基酸数目最多都X个,根据元素守恒则有关系式:3×2+2(X-2)=19+(X-1),解得X=16,小于17,因此该蛋白质中的氨基酸数目是16个,脱去15分子的水,蛋白质的分子量是16×126-15×18=1746.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生理解氨基酸的脱水缩合反应,氨基酸脱水缩合反应形成肽链的过程中肽键数、形成的水分子数、氨基酸数目、肽链数目之间的关系,肽链中氨基和羧基的计算方法,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程中采用了差速离心法制备核糖体 | |
B. | 步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 | |
C. | 步骤②的目的是保持细胞正常形态 | |
D. | 步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有5条食物链,他们相互交错,形成食物网 | |
B. | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
C. | 秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用 | |
D. | 建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 六倍体普通小麦与二倍体黑麦之间不存在生殖隔离 | |
B. | 秋水仙素能促进染色单体分离使染色体加倍 | |
C. | 用小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体 | |
D. | 小黑麦产生的单倍体植株不可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 损坏胰岛B细胞的高尔基体不利于胰岛素的分泌 | |
B. | 胰岛B细胞的代谢中心是细胞核 | |
C. | 胰岛B细胞的生长提高了细胞的物质交换效率 | |
D. | 胰岛素B细胞表面没有胰岛素受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以通过光学显微镜观察染色体和线粒体 | |
B. | 可以通过电子显微镜研究细胞膜的结构 | |
C. | 直接将完整细胞放入离心机,通过差速离心法将各种细胞器分离开来 | |
D. | 通过同位素标记法将氨基酸的H用H3标记后可以研究细胞器功能上的联系 |
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