A、 此图将“光照强度”改为“CO2浓度” |
B、 此图将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量” |
C、 此图将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期” |
D、 此图将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO2量” |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、后期、末期、间期 |
B、间期、前期、中期 |
C、间期、后期 |
D、间期、末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一定光照强度下,发现装置A中油滴不移动,表明光合作用与呼吸作用相等 |
B、适宜的光照下,一段时间内装置B中油滴将向左移动 |
C、将装置C突然从光下移动到黑暗处,叶肉细胞内C3的含量马上上升 |
D、可以直接利用装置B、D证明光是光合作用的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
B、生物多样性包括基因多样性,种群多样性和生态系统多样性 |
C、生物多样性的间接价值大于直接价值 |
D、生物多样性导致了生物与生物、生物与环境的共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核的大小 |
B、叶绿体的大小 |
C、线粒体的大小 |
D、细胞的表面积与体积之比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅱ;Ⅱ | B、Ⅲ或Ⅱ;Ⅱ |
C、Ⅲ;Ⅱ | D、Ⅲ;Ⅲ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物激素的调节作用受神经调节的控制,它也影响神经调节 |
B、植物的生长素能调节植物的生长 |
C、胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗,使血糖含量维持在相对稳定水平 |
D、割除小猪的甲状腺可使猪长得更肥更高大 |
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