生物 | Ai | Bi |
浮游植物(A1,B1) | 9000 | 8100 |
浮游动物(A2,B2) | 700 | 600 |
双翅目幼虫(A3,B3) | 150 | 120 |
摇蚊(A4,B4) | 1000 | 900 |
分析 1、据图分析:该生态系统共有6条食物链,分别是:浮游植物→浮游动物→双翅目成虫,浮游植物→浮游动物→双翅目幼虫→太阳鱼→人,浮游植物→浮游动物→太阳鱼→人,浮游植物→摇蚊幼虫→太阳鱼→人,浮游植物→摇蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼→人,浮游植物→摇蚊成虫.
2、生态系统中食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.生态系统的能量流动特点是单向流动,逐级递减.能量的传递效率是指相邻两个营养级之间的同化能之比.一般情况下,某营养级的同化能的去向主要有:呼吸作用消耗、流入下一营养级、未被利用和流向分解者.
解答 解:(1)据图分析:池塘生态系统内食物链共有6条.据表格分析:浮游植物为第一营养级,同化量是8100,浮游动物和摇蚊为第二营养级,同化量分别是600和900,故能量从第一营养级传递到第二营养级的效率=(600+900)÷8100×100%=18.52%.
(2)一年内Bi能量的去向途径有呼吸消耗、分解者利用、下一营养级利用、未被利用而储存在生物体有机物.
(3)对人而言,减少食物链的条数和缩短食物链来减少能量损耗可以使人从该池塘生态系统获取最大能量.
故答案为:
(1)6 18.52%
(2)未被利用,呼吸消耗,传递给下一营养级,传递给分解者
(3)减少食物链的条数和缩短食物链等
点评 本题主要考查生态系统的结构和能量流动,意在强化学生对生态系统的结构和能量流动的相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与c过程相比,d过程会产生二倍体再生植株 | |
B. | F1减数分裂时,H和G及h和g所在的染色体不会发生联会配对行为 | |
C. | F1减数分裂时,非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 | |
D. | 图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种(HHGG)的效率最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液要经过灭菌处理 | |
B. | 取样计数前,必须先摇匀培养瓶中的培养液 | |
C. | 如果培养液中酵母菌过多,难以计数,应先稀释 | |
D. | 压在血细胞计数板小方格界限上的酵母菌不在计数范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系 | |
B. | 三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食 | |
C. | 树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的同化能 | |
D. | 三趾树懒、树懒蛾和绿藻构成的生物群落相对稳定 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•余江县校级期中)观察如图的a~h所示的细胞图,关于它们所含的染色体组数的叙述,正确的是( )
A.细胞中含有一个染色体组的是h图
B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图
C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图
D.细胞中含有四个染色体组的是c、f图
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给小麦提供14CO2,14C在小麦光合作用中的转移途径大致是14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
B. | 在含葡萄糖(14C6H12O6)的培养液中培养大肠杆菌,一段时间后会在培养液中检测到含14C的CO2 | |
C. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O,尿中的水则大多是H218O | |
D. | 给水稻叶片提供C18O2,水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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