A. | 生长素和乙烯在生根过程中始终具有拮抗作用 | |
B. | 拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 | |
C. | 浓度为10μmol•L-1的ACC的作用是使拟南芥下胚轴插条不定根数量减少 | |
D. | 浓度大于50μmol•L-1的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果肯定下降 |
分析 图1中,生长素浓度设置为0的为实验的空白对照,从其它浓度的生长量可以看出,它们均能促进茎段的生长,在50μmol/L左右时促进作用最明显.
图2中,ACC浓度设置为0的为实验的空白对照,从其它浓度的生长量可以看出,低浓度能够促进生根,高浓度将会抑制生根.
解答 解:A、柱形图中看出,一定浓度的生长素和乙烯均具有促进生根的作用,即也具有协同作用,A错误;
B、从实验结果中无法看出拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是否合成并发挥作用,B错误;
C、与ACC浓度设置为0的空白对照组相比,浓度为10μmol•L-1的ACC的作用是使拟南芥下胚轴插条不定根数量减少,C正确;
D、柱形图中看出,浓度在50μmol/L左右时促进作用最明显,但是不能确定最适浓度,因此浓度略高可能对拟南芥下胚轴插条生根促进效果更强,D错误.
故选:C.
点评 本题考查探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力和能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合 | B. | 变形虫伸出伪足 | ||
C. | 氧气通过扩散进入组织细胞 | D. | 吞噬细胞吞噬病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N是叶绿素的组成元素之一,没有N植物就不能进行光合作用 | |
B. | O是构成有机物的基本元素之一,光合作用制造的有机物中的氧来自水 | |
C. | C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成(CH2O) | |
D. | P是构成ATP的必需元素,光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验步骤 | 项 目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加入新鲜唾液淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml |
3 | 加入1mol/L的HCl溶液 | 1ml | / | / |
加入1mol/L的NaOH溶液 | / | 1ml | / | |
加入pH为7.0的蒸馏水 | / | / | 1ml | |
4 | 置于37℃水浴中 | 5min | 5min | 5min |
5 | 滴入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A. | 加入的溶液、试剂的量一样,是为了排除无关变量的影响 | |
B. | 操作步骤设计不合理 | |
C. | 检验实验结果的试剂选择恰当 | |
D. | 都置于37℃水浴中可排除温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a、b两点中央刺激会出现1或4现象 | |
B. | 在a点左侧刺激,依次看到现象的顺序是4、2、3、4 | |
C. | 在b点右侧刺激,依次看到现象的顺序是4、3、2、4 | |
D. | 在a、b两点中央偏左刺激,依次看到现象的顺序是4、3、2、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 昆虫摄食量 | 昆虫 粪便量 | 昆虫呼吸 消耗量 | 昆虫储存在 有机物中的能量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
A. | 昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ | |
B. | 昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分 | |
C. | 昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 | |
D. | 昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的是图中的⑥ | |
B. | 若某人因疾病导致毛细淋巴管堵塞,会使图中②液体增加引起组织水肿 | |
C. | 图中①和③细胞所处的内环境分别是血浆和组织液 | |
D. | ⑤中的氧气进入③参与代谢至少穿过了5层磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂过程受阻 | B. | 细胞分化过程受阻 | ||
C. | 细胞衰老过程受阻 | D. | 细胞凋亡过程受阻 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质进出红细胞时,不需要消耗能量的一组是
①O2 ②K+ ③氨基酸 ④甘油 ⑤葡萄糖 ⑥Na+
A、①②⑥ B、②③⑥ C、③④⑤ D、①④⑤
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