A、细胞增殖 | B、细胞分化 |
C、细胞癌变 | D、细胞衰老 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3 | ||
C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、导致水草死亡的最主要原因是缺少阳光 |
B、藻类刚爆发时,若清晨采集水样检测,其pH可能低于7 |
C、更多水生生物死亡又加重了水体污染,这属于负反馈调节 |
D、藻类刚爆发时,若投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物有利于修复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、PCR:体外基因复制技术,可在几十分钟内把病原体的基因扩展到数百万倍 |
B、DNA探针技术:用放射性同位素标记的特殊的DNA 分子做探针,利用分子杂交原理来检测病原体 |
C、抗原抗体法:用特殊制备的病原体蛋白质检测病人血清中的有无相关抗体,以发现病原体 |
D、镜检法:在光学显微镜下直接观察病人的痰液或血液,以发现病原体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与重力方向无关 |
B、带芽的枝条扦插容易生根是因为芽尖能产生促进生根的生长素 |
C、在进行组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 |
D、给没有授粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素一定能获得无子番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AB段两个种群为捕食关系,2是捕食者;BC段两个种群为共生关系,物种1随物种2的变化而变化 | ||
B、在喷撒农药后的BC段体现了生态系统抵抗力稳定性,其中物种1的抵抗力稳定性强于物种2 | ||
C、在BC段物种1数量下降的原因是喷撒的农药对物种1的影响而不是物种2的作用 | ||
D、根据D点对应的数值,两物种之间能量的传递效率可以计算为:(
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恶性疟疾高发使该地区的某些人突变出现基因b,以获取对恶性疟疾的抵抗力 |
B、突变的有利和有害是相对的,是由环境决定的 |
C、疟疾病原体的毒性和人的抗病能力都逐渐增强,这是共同进化的结果 |
D、随着医疗水平的提高,非洲地区的恶性疟疾得到有效控制,则b的基因频率会减小 |
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