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    孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，最能体现基因分离定律的实质的是

    A．F2的表现型比为3∶1

    B．F1产生配子的比为1∶1

    C．F2基因型的比为1∶2∶1

    D．测交后代比为1∶1

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是HIV病毒感染人体后，体液中的HIV病毒和T细胞数量变化的过程．下列说法不正确的是（　　）
    A．感染初期，人体免疫系统可以消灭大多数病毒
    B．HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失免疫功能
    C．艾滋病传染性强，平时不要与艾滋病患者有任何接触
    D．T细胞的数量与HIV浓度成负相关关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A．一个真核细胞只有一个细胞核B．原核细胞的拟核有核被膜包被
    C．细胞核是细胞代谢的控制中心D．染色质可以通过核孔进入细胞溶胶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．“细胞程序性死亡”学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常死亡．下列现象中属于细胞程序性死亡的是（　　）
    A．病毒的侵染使细胞破裂B．人胚胎时期的尾后来消失
    C．病原菌被吞噬细胞吞噬D．造血干细胞产生红细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．回答下列有关植物组织培养的相关问题：
    （1）植物组织培养技术利用的原理是细胞的全能性．愈伤组织是一种排列疏松无规则，高度液泡化不定形的薄壁细胞．
    （2）在进行菊花的组织培养时，一般选取未开花植株的茎上部新萌生的侧枝，培养基为MS培养基，在配制好的培养基中常常需要添加的两种激素是生长素和细胞分裂素．培养过程中PH控制在5.8左右，温度控制在18-22℃，并且每日用日光灯照射12小时．
    （3）月季的花药培养时，通过花药培养产生花粉植株即单倍体植株，单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，诱导花粉植株能否成功受多种因素影响，其中的材料选择与培养基的组成是主要的影响因素．

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三上学期9月第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。右图是孟德尔用杂交得到的子一代（F1）分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是

    A．①、②和③都是黄色子叶

    B．③的子叶颜色与F1相同

    C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶

    D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三上学期9月第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生命系统的结构层次中，对应于种群层次的是

    A．一个受精卵

    B．一个大肠杆菌

    C．培养皿中的大肠杆菌菌落

    D．培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是

    A．②是所有生物遗传物质的载体

    B．所有细胞中核糖体的形成都与③有关

    C．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开

    D．④是大分子物质如DNA出入细胞核的通道

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．研究发现，植物的Rubisco酶具有“两面性”，CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；O2浓度较高时，该酶催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸．请回答：
    （1）Rubisco酶的存在场所为叶绿体基质，其“两面性”与酶的专一性（特性）相矛盾．
    （2）在较高CO2浓度环境中，Rubisco酶所催化反应的产物是C3（三碳化合物），该产物完成光合作用还需要ATP和[H]（物质）．
    （3）夏季中午，水稻会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减弱，而CO2释放速率明显增强，其原因是气孔关闭，二氧化碳浓度较低，氧气浓度较高，光呼吸增强．
    （4）研究表明，光呼吸会消耗光合作用新形成有机物的$\frac{1}{4}$，因此提高农作物产量需降低光呼吸．小李同学提出了如下减弱光呼吸，提高农作物产量的措施：
    ①适当降低温度  ②适当提高CO2浓度
    不能达到目的措施是①（填序号），理由是温度降低，酶活性减弱，光呼吸减弱的同时光和作用也减弱，达不到增加作物产量的目的．

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