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如图为制备抗体的两种过程,回答下列有关问题:

(1)免疫后人体中能产生细胞C的原因是
 

(2)重组质粒上[1]
 
的作用是
 

(3)若要检测V1基因在大肠杆菌中是否成功表达,可采用
 
法.
(4)若要获得稳定性更强的抗体,可以利用
 
技术对其进行改造.
考点:基因工程的应用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析,细胞A是骨髓瘤细胞,细胞C表示效应B细胞,细胞B表示杂交瘤细胞,①过程表示动物细胞融合,②过程动物细胞培养,③过程提取信使RNA,④过程表示逆转录,⑤表示基因表达载体的构建,⑥表示导入受体细胞.
解答: 解:(1)细胞C表示效应B细胞,B细胞受到抗原刺激能产生效应B细胞.
(2)看图可知1是重组质粒上的启动子,它是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶识别和结合的部位,有了它才能驱动基因转录出MRNA,最终获得所需要的蛋白质.
(3)要检测导人的基因在受体细胞中是否成功表达,可采用抗原-抗体杂交方法.
(4)若要获得稳定性更强的抗体,需要对蛋白质进行改造,可以利用蛋白质工程技术对其进行改造.
故答案为:
(1)B细胞受到抗原刺激能产生效应B细胞
(2)启动子  驱动基因转录出MRNA
(3)抗原-抗体杂交
(4)蛋白质工程
点评:本题考查单克隆抗体的制备、基因工程等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述正确的是(  )
A、酶的催化作用需要适宜温度、pH,体现了酶的高效性
B、酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物
C、影响酶活性的因素有:温度、pH、反应物浓度、酶的浓度
D、随着温度降低,酶促反应的活化能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①~④表示某细胞的部分细胞器.叙述正确的是(  )
A、该图是高倍光学显微镜下看到的结构
B、此细胞肯定是动物细胞
C、结构③在动植物细胞中的功能不同
D、结构②④都是无膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,神经冲动的传导不可能由(  )
A、轴突→树突→细胞体
B、轴突→细胞体→树突
C、细胞体→树突→轴突
D、树突→细胞体→轴突

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧结构模式图,A、B、C、D、E、F分别代表不同的细胞或结构,请据图回答:

(1)图中F代表
 
 
(填“记忆细胞”或“长期记忆”)可能与新F的建立有关,神经冲动从神经细胞B传导至神经细胞D,要发生
 
信号的转变.
(2)提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具,设计实验说明兴奋在F处的传递是单向的,在神经细胞B内是双向传导的.设计思路是:
a.验证冲动在神经纤维上的传导
方法步骤:
 

结果和结论:
 

b.验证冲动在神经元之间的传递
方法步骤:
 

结果和结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某稻田等分为互不干扰的若干小区,均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2),随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物).一段时间后,测得各物种日均密度增长率如图所示.相关叙述错误的是(  )
A、本实验的自变量是水花生、鸭舌草、狐尾草和福寿螺的密度
B、稻田生态系统中的福寿螺属于消费者,它和鸭舌草之间可能构成捕食关系
C、实验期间,中密度处理小区福寿螺种群的出生率大于死亡率
D、从本实验的结果可知,福寿螺主要以水稻苗为食

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图.下列判断错误的是(  )
A、琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B、a、c两点浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响相同
C、只有高于d点浓度的生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图的叙述,正确的是(  )
①甲→乙表示DNA转录  
②共有5种碱基   
③甲乙中的A表示同一种核苷酸
④共有4个密码子      
⑤甲→乙过程主要在细胞核中进行.
A、①②④B、①②⑤
C、②③⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于群落演替的说法,正确的是(  )
A、群落演替是原有物种的恢复
B、演替过程中土壤中的有机物逐渐减少
C、弃耕农田都能演替为森林
D、演替是一个群落被另一个群落代替的过程

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