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请回答以下问题:
(1)香豌豆花色素的形成与E、e和S、s两对独立遗传的等位基因有关,其颜色表现如下图所示,则一株红花香豌豆与一株蓝花香豌豆杂交,子代均为蓝花香豌豆,则符合要求的亲本基因型组合有________种。

基因型
eess
eeS_
E_S_或E_ss
花色
砖红色
红色
蓝色
(2)某植物的花色由A、a和B、b两对常染色体基因共同控制,二者独立遗传。其颜色及与基因的关系如右图所示:(若父本母本基因型无差异,顺序可颠倒。)

①该植物种群内。
②如蓝花雄株×紫花雌株,F1中的雌雄均全为紫花,则父本的基因型为_______________,母本的基因型为______________。
③如蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株占3/16,则雌株父本的基因型为___________;母本的基因型为_____________。
④如蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株占1/8,则雌株父本的基因型为___________;母本的基因型为_____________。

(1) 6  (2)①7 ②aabb   AAbb  ③AaBb   AaBb  ④AaBb   aaBb

解析试题分析:(1)红花香豌豆与一株蓝花香豌豆杂交,子代均为蓝花香豌豆,则蓝花亲本基因型为EE__,有3种,红花亲本为eeS_,有2种,则符合要求的亲本基因型组合有2×3=6种。(2)①由图可知:A_bb为紫色,aa__和A_B_为蓝色,蓝色花对应的基因型共有3+4=7种;②蓝花雄株(aa__或A_B_)×紫花雌株(A_bb),后代全为A_bb,则可推出双亲为aabb和AAbb;③蓝花(aa__或A_B_)雄株×蓝花(aa__或A_B_)雌株,F1中的紫花(A_bb)雄株占3/16,说明双亲都为AaBb;④蓝花(aa__或A_B_)雄株×蓝花(aa__或A_B_)雌株,F1中的紫花(A_bb)雄株占3/8,说明双亲为AaBb和aaBb。
考点:本题考查基因的自由组合定律等相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方,请根据表格和所学知识回答下列相关问题。

(1)大肠杆菌的同化类型为____,从生态系统的成分上看,大肠杆菌屑于       
(2)在微生物的实验室培养中,获得纯净培养物的关键是____,因此需对培养基和培养皿进行____(填“消毒”或“灭菌”),操作者的双手需要进行清洗和____。空气中的细菌可用紫外线杀灭,其原因是紫外线能使________,还能破坏DNA的结构。
(3)根据用途划分,该培养基属于____(填“选择”或“鉴别”)培养基,若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中____换成____,若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红·美蓝换成____。
(4)培养大肠杆菌时,常用的接种方法是______和_______。通过上述方法可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体,称为____。
(5)使用以下微生物发酵生产特定产物时,所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是      (多选)。
A.制作果酒    B.由果酒制作果醋    C制作泡菜     D.制作腐乳

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。回答下列问题:

(1)该生态系统中的分解者是     ,②过程中碳的传递形式及①过程中能量流动的形式分别是             
(2)图中A为       营养级,B和D两种生物之间的种间关系为       ,若由于某种原因造成了生物B灭绝,则短期内丙中D的数量变化是      
(3)该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用,这属于生物多样性的       价值。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示),以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。

(1)若土豆片为4片时,每隔5分钟收集一次数据,根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后,气体量不再增加的原因是                                                 

(2)若土豆片为8片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线最可能是下列          图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是             ,其结果可用         图中的虚线表示。

(3)为保证上述实验的科学性,需要控制的其他外界因素是                    

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示根尖分生区细胞在有丝分裂过程中染色体的运动,其中A图表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应的极之间的平均距离,请回答下列问题:

(1)从细胞周期的第____分钟开始,两个染色单体分裂形成染色体并移向细胞两极。
(2)B图中直线c代表____________________________________。
(3)在细胞周期的第9分钟时,测得DNA的数目为32,则分裂到细胞周期的第15分钟时,细胞内的染色体数、染色单体数、DNA数依次是______、______、______。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
(1)乙烯和生长素都要通过与__________结合,将________传递给靶细胞,从而调节植物的生命活动。
(2)实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表。

组别
植物激素及处理浓度(µM)
根伸长区细胞长度(µm)
1
对照
175.1
2
0.20ACC
108.1
3
0.05IAA
91.1
4
0.20ACC+0.05IAA
44.2
实验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长,与单独处理相比较,两者共同作用时____________。
(3)实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中生长素的含量,实验结果如图所示。据图分析,乙烯通过促进______________影响根生长。

(4)研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养,一段时间后,比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,结果无显著差异。由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通过影响____________________影响根生长。
(5)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的____________实现的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下列是关于某种植物光合作用的一些实验:


(1)甲图中曲线3、1、2分别是在室温30℃、20℃、10℃下测得,该实验还以日光灯作光源,移动日光灯使之与实验装置的距离不同,光合速率随之发生变化。图中D点和AB段限制光合速率的主要因素分别是_________和_________。
(2)乙图所示过程是将14C标记的CO2提供给该植物进行光合作用,在光照条件下,给予浓度为1%的CO2,5分钟后降低为0.003%,再过10分钟后换成l%浓度的CO2持续5分钟。则曲线a、b、c分别表示_________(CH2O/C5/C3)。
(3)若每天给予该植物12小时光照,则丙表中所列媪度选择_________时最有利于其生长;若光照相同时间,30℃时光合作用制造的有机物的量__________(大于/小于/等于)25℃时的;
(4)下图与丙表35℃所示情况相符的一项是(  ) 

(5)光照下该植物叶绿体中发生的能量转换为____________________,ADP的转移方向为____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

Ⅰ、下图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答:

(1)A 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是           ,对芽生长的效应是     
(2)某生物兴趣小组参照该图开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验,按照下表设计浓度梯度。

为了进一步精确地测定最适浓度,应当采取的改进措施是          
(3)水平放置的根,具有向地性生长的现象,有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由          的结果。
(4)在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(B)置于单侧光下,结果A 弯向光源生长,B 不生长也不弯曲。该实验的结论是          
Ⅱ、屈膝反射是一种保护性反射,它使肢体从伤害性刺激上缩回,以保护肢体不受伤害性刺激所损伤。图1表示屈反射的反射弧,图2为图1中神经元A和B相互接触部分的放大。请根据信息分析并回答问题。

(1)图1中神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中,信号转换是                ;请用箭头和图2中的数字表示信息分子的运动方向:                 
(2)皮肤感受器受针扎之后,①处神经纤维膜外的电位情况是          ,②处神经纤维膜外的电位情况是       
(3)某人因车祸致脊髓在颈部断裂,导致高位截瘫,用针刺该患者脚部皮肤,被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是              (“收缩”或“舒张”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示合在一起的动植物细胞亚显微结构模式图。据图回答:

(1)A、B两图共有的能产生ATP的细胞结构有     。(填图中标号)
(2)植物根尖细胞内与有丝分裂有关的细胞器是     。(填图中标号)
(3)6的结构特点是           ,下列与该特点有关的图是   

(4)11与染色体的关系为同一物质不同时期的两种存在状态,则组成11的主要化学成分为       ,其中前者为遗传物质。

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