分析 1、解关于调查种群密度方面的题目时,首先要知道什么生物选用什么样的调查方法,其次要知道怎么调查.一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法,其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度;活动能力大的动物常用标志重捕法,其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度.
2、计算种群密度时,样方法是计算各个样方内种群数量的平均值,计算时要注意样方的面积大小相等,标志重捕法也要根据环境面积,再计算种群密度,而不是一定面积内的个体数.种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数.
解答 解:(1)样方法调查时,取样的关键是做到随机取样,不能掺入主观因素;常用的取样方法有五点取样法和等距取样法.
(2)调查乔木的种群密度比调查草本植物种群密度时选用的样方面积大.
(3)对样方中位于顶点和边线上的个体计数时,采用取相邻两边和这两边的顶点原则.
故答案为:
(1)随机取样 五点取样法和等距取样法
(2)大
(3)取相邻两边和这两边的顶点
点评 本题考查样方法调查种群密度的注意事项,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I>II>III | B. | II>I>III | C. | I<II<III | D. | I<III<II |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b为一个细胞周期 | B. | c段结束,DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遗传物质平分一般发生在b、d段 | D. | b和c为一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果园中果树生长整齐,但该群落也有垂直结构 | |
B. | 将荒地建成果园,说明人类的活动可以改变群落演替的速度和方向 | |
C. | 该地植物种类和数量的变化,引起了昆虫种类和数量的变化,说明信息传递可以调节生物的种间关系 | |
D. | 若各种昆虫之间的竞争、捕食等关系发生了变化,对果树的产量没有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅从该系谱图中不能判断人类红绿色盲属于伴X染色体遗传病 | |
B. | 仅从该系谱图中不能判断人类红绿色盲属于隐性遗传病 | |
C. | 图中所有的患者均只有一种基因型 | |
D. | I代女性的基因型一定是XBXb |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于单克隆抗体的生产和应用,错误的是( )
A.对小动物注射特定抗原以获取所需的B细胞
B.融合并筛选特定的杂交瘤细胞,原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养
C.特定的单克隆抗体可制成试剂,用于检测人体是否受某种抗原的感染
D.治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞
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