A. | 注射人用狂犬病疫苗产生的免疫方式属于被动免疫 | |
B. | 多次注射狂犬病疫苗可使记忆B细胞分泌更多的抗体 | |
C. | 伤者的成熟B淋巴细胞在咬伤前已经具备相应抗体 | |
D. | 每个抗狂犬病抗体分子可同时结合两个不同抗原 |
分析 1、免疫的方法有2种:
方法①注射抗体,抗体可以直接清除抗原,发挥作用快,可起到治疗的作用,一般使用于紧急治疗,此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用,属于被动免疫.
方法②注射抗原,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.属于主动免疫.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.
2、抗原进入机体后,刺激B淋巴细胞增殖、分化形成效应B细胞,效应B细胞产生抗体,抗体与相应的抗原特异性结合,进一步将抗原消灭,抗体、抗原具有特异性,一种抗原只能刺激机体产生一种抗体,抗体只能与一种抗原发生特异性结合.
解答 解:A、通过注射疫苗产生的免疫方式属于主动免疫,A错误;
B、产生抗体的细胞是浆细胞,不是记忆细胞,B错误;
C、成熟的淋巴细胞是致敏B淋巴细胞,能产生抗体,在伤者被咬伤之前,成熟B淋巴细胞已经具备产生相应抗体的能力,产生的抗体不是与狂犬病被动特异性结合的抗体,C正确;
D、抗原抗体的结合具有特异性,一种抗体只能与一种抗原结合,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合题干信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•月湖区校级月考)下列有关实验的叙述,正确的是( )
A.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,不能用斐林试剂检验还原糖的生成
B.探究酶的专一性实验中,淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖,用碘液检测
C.验证光合作用需要光照的实验中,需将叶片的一半遮光,以控制无关变量
D.验证蛋白酶能水解蛋白质实验中,含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,充足时间保温后,用双缩脲试剂检测
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市等校联考高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬中市期中)如表所示,a、b、c、d最有可能是( )
A.病毒、植物、动物、细菌 B.植物、动物、细菌、病毒
C.植物、细菌、动物、病毒 D.动物、植物、细菌、病毒
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•盐城校级期末)协助扩散和主动运输的共同点是( )
A.物质都是从浓度高的一侧运输到浓度低的一侧
B.物质都是从浓度低的一侧运输到浓度高的一侧
C.两者都需要细胞膜上载体蛋白的协助
D.两者都需要细胞呼吸为其提供能量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•盐城校级期末)a、b、c、d分别是与细胞分裂有关的示意图,下列有关描述正确的是( )
A.如图表示植物细胞有丝分裂中期
B.如图表示植物细胞分裂的某个阶段
C.如图表示细胞周期,甲→甲是一个细胞周期
D.如图细胞中含有8条染色单体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 | |
B. | 动物细胞融合技术开辟了制备单克隆抗体的新途径 | |
C. | 利用基因工程技术可以使哺乳动物生产人类所需的药品 | |
D. | 动物体细胞核移植技术体现了动物体细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因的提取 | B. | 目的基因的导入和检测 | ||
C. | 目的基因与运载体结合和导入 | D. | 目的基因的提取和运载体切割 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a表示细菌的变异,可能是基因突变或基因重组 | |
B. | 不同性状细菌之间的隔离是超级细菌进化的必要条件 | |
C. | 若NDM基因位于质粒上,则会更容易在不同个体间转移 | |
D. | 抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加 |
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