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科目:高中生物 来源: 题型:
果蝇作为实验材料,被广泛应用于遗传学研究的各个方面。果蝇也是早于人类基因组计划之前基因被测序的一种生物,请据下图回答:
(1)对果蝇的基因组进行研究,应测序 条染色体,它们是( )
A.3条常染色体+X B.3条常染色体+Y
C.3对常染色体+XY D.3条常染色体+XY
(2)已知果蝇有红眼(W)和白眼(w)两种眼色,现有红眼和白眼的雌、雄果蝇各若干只。若想通过一次交配实验来确定眼色基因位于常染色体上还是X染色体上,选择的杂交亲本的表现型为 、 。
(3)假如果蝇的红眼和白眼基因位于X染色体上,图中的甲表示某果蝇个体的减数分裂,则:
① 图中Ⅱ、Ⅲ细胞的名称分别是 细胞、 细胞。
② 若不考虑交叉互换,图中Ⅰ细胞通过减数分裂可产生 种类型的配子。
③ 若图甲果蝇与白眼果蝇杂交,后代中有红眼果蝇,则图甲果蝇的眼色为_______色,该果蝇减数分裂产生的a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育成一只白眼果蝇,则这只白眼果蝇的性别是 ;请在图乙中标出Ⅰ细胞相关的眼色基因,并在图丙中画出Ⅰ细胞产生的细胞c的染色体组成。
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科目:高中生物 来源: 题型:
据你所了解的人类基因组计划,试回答下列问题:
(1)人类基因组计划需要测定人类的24条染色体的基因和碱基顺序,试指出是哪24条染色体?为什么不是测定23条染色体?
(2)在上述24条染色体中,估计基因(约10万个)的碱基对数目不超过全部DNA碱基对的10%,试问平均每个基因最多含有多少个碱基对?
(3)人类基因组计划就是分析和测定人类基因组的核苷酸序列,其主要内容包括绘制哪4张图?
(4)完成人类基因组计划的意义是什么?
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科目:高中生物 来源:2012年中图版高中生物必修3 2.4生态环境的保护练习卷(解析版) 题型:综合题
阅读下面材料回答相关问题:
生物的多样性包括遗传多样性:每个物种都是一个独立的基因库,有机体是遗传基因的载体,可以说物种多样性包含遗传多样性,但是遗传多样性又远远超出物种多样性的范围。每一个物种是由许多个体组成,但除了孤雌生殖和一卵双生以外,没有两个个体的基因组是完全相同的.
所有的遗传多样性都发生在分子水平,并且都与核酸的理化性质紧密相连,新的变异是突变的结果,自然界中存在的变异来源于突变的积累,这些突变都经过自然选择,一些中性突变通过随机过程整合到基因组中。
遗传多样性的测度是比较复杂的,主要包括三个方面.即染色体多态性、蛋白质多态性和DNA多态性。染色体多态性主要从染色体数目、组型及其减数分裂时的行为等方面进行研究:蛋白质的多样性一般通过两种途径分析,一是氨基酸序列分析,一是同工酶或等位酶的电泳分析:DNA多态性则主要通过RFLP(限制片断长度多态性),DNA指数、PAPD(随机扩增多态性)、PCR(聚合酶链式反应)等进行分析。
(1)据你所知,遗传多样性超出生物多样性范围的原因是 。
(2)根据上面的资料,遗传多样性产生的根本原因是 和 的结果。
(3)“人类基因组计划”除了弄清基因的组成外,还需对不同人群的基因组成进行研究.并以此了解人类的差别,其本质上是要建立完备的人类 库。
(4)对濒临灭绝的野生动物进行保护,重要的一条就是保护这濒临灭绝基因,人类可利用这些基因研究 (可列举2_3条)。
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科目:高中生物 来源:2010年江苏省高一上学期期中考试生物卷 题型:综合题
人类基因组计划的实施对人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义,其基础是对DNA分子的结构和功能的认识。下图表示细胞内遗传物质的组成示意图,其中b表示的是含氮碱基,c表示五碳糖。请根据图回答下面的问题。
(1)细胞内遗传信息的携带者是[ ] 。([]内填字母,横线上写相关中文名称,全对才得分)
(2)DNA分子中e共有 种。
(3)e和f的关系是 。
(4)f被彻底水解后的产物是 。
(5)SARS病毒的遗传物质与DNA相比较,特有的一种碱基是 。
(6)DNA分子的主要载体是 。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年广东省高一下学期学业水平考试生物试卷 题型:选择题
人类基因组研究对我们了解基因、全面认识自身具有重要意义。“人类基因组计划”测定的是( )
A.蛋白质序列 B.多糖序列 C.RNA序列 D.DNA序列
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