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    孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释，做了下图所示的实验，此实验可称为

    A．正交实验 B．反交实验 C．自交实验 D．测交实验

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示．请分析回答：

    （1）研究发现，在成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，有氧呼吸总反应式为24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
    （2）线粒体内膜上的F0-F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的疏水尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成．若处理之前，在有跨膜H+浓度梯度条件下，含含F0-F1颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成．
    （3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用．用差速离心方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有abef（填选项前的字母）．
    a．DNA   b．丙酮酸   c．葡萄糖   d．染色质   e．核苷酸   f．RNA聚合酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲表示某类植物固定和还原二氧化碳的过程，图乙表示A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天光合作用的日变化曲线，请据图分析并回答：

    （1）在夜晚，图甲植物有（填“有”或“无”） ATP和[H]的合成，原因是虽不能通过光反应产生[H]和ATP，
    但呼吸过程中有[H]和ATP产生；无（填“有”或“无”）光合作用的暗反应发生，原因是在无光时，没有光反应提供[H]和ATP；图甲植物属于图乙中的A类植物（填字母）．推测这类植物最可能的生活环境是干旱．
    （2）图乙中的A类植物在10-16时无明显CO2吸收的直接原因是气孔关闭；B、C类植物在14-18时叶绿体中C5化合物和C3化合物的含量变化是C5化合物减少，C3化合物增加，其折线与横坐标的交点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等．
    （3）在一定的二氧化碳浓度和适宜温度下，把图乙中C植物的叶片置于5千勒克斯（光合作用速度44mgCO2/100cm2叶•小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度6.6mgCO2/100cm2叶•小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为78mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为探究不同光质（红光、黄光）对叶片光合作用强弱的影响，根据以下提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，完成实验步骤的设计、预测实验结果并分析．
    实验材料与用具：小烧杯两只、三棱镜两个、打孔器、注射器、40w灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶）（要求实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计）．
    （1）实验步骤：
    ①取生长旺盛的绿叶若干片，用直径为lcm的打孔器打出小圆形叶片20片（注意避开大的叶脉）
    ②将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出．这一步骤可重复几次．
    ③将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用．（这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底．）
    ④取两只小烧杯，编号甲乙，分别向其中倒入适量等量的富含CO2的NaHCO3稀溶液．并分别向两只小烧杯中各放入10片小圆形叶片；⑤用40W灯泡照射，用三棱镜色散形成红光、黄光分别作用于甲乙两只小烧杯；⑥观察并记录同一时间段内小圆形叶片上浮的数量（叶片全部浮起经历的时间）．
    （2）预测结果并分析：
    ①若单位时间内甲烧杯的小圆形叶片浮起的数量较多，乙的较少；则说明红光对叶片的光合作用的促进作用大于黄光，红光照射时产生O2的速度较快，叶肉细胞间隙的O2增加较快，叶片上浮的速度也就较快，相反黄光照射的烧杯叶片上浮较慢；②若单位时间内甲烧杯的小圆形叶片浮起的数量较少，乙较多，则黄光对叶片光合作用的促进作用大于红光．黄光照射时产生O2的速度较快，叶肉细胞间隙的O2增加较快，叶片上浮的速度也就较快，相反红光照射的烧杯叶片上浮较慢；③若单位时间内甲乙两烧杯内小圆形叶片浮起的数量一样多；则说明红、黄光对光合作用的促进作用相等．红光照射与黄光照射时产生O2的速度、叶肉细胞间隙的O2增加速度和叶片上浮的速度一样快．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图l表示某一经济鱼类的种群特征，图2对应其所在的生态系统，请据图回答问题．

    （1）根据图l，为提高经济效益，在生物捕捞中最好把种群密度控制在B点．
    （2）图2可表示生态系统碳元素的循环；其中甲代表的生物成分是生产者，B代表的生理过程是呼吸作用．
    （3）若该经济鱼类的能量来源有$\frac{1}{2}$来自植物，$\frac{1}{4}$来自草食鱼类，$\frac{1}{4}$来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，若该经济鱼获取4kJ的能量，至少需要消耗植物160KJ．
    （4）近年来，由于生活污水不断排入，湖泊中不同程度地发生水华（蓝藻爆发）的现象．水华现象发生后一般不会导致湖泊生态系统的崩溃，这是因为湖泊具有较强的自动调节能力．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷（解析版） 题型：选择题

    人类能遗传的基因突变，常发生在

    A．减数第二次分裂 B．四分体时期

    C．减数第一次分裂的间期 D．有丝分裂间期

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于色盲遗传的叙述中，不正确的是

    A．男孩不存在携带者 B．表现为交叉遗传现象

    C．通常有隔代遗传现象 D．色盲男性的母亲必定色盲

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．最能揭示基因自由组合定律的实质是（　　）
    A．子二代性状的分离比为9：3：3：1
    B．子二代出现与亲本性状不同的新类型
    C．测交后代的分离比为1：1：1：1
    D．在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．为研究酵母菌在不同情况下的细胞呼吸，某同学设计了下面的实验．在装置Ⅰ和装置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后，把装置置于25℃的环境中进行如图所示的实验．两温度计的读数最可能是（　　）
     装置Ⅰ装置Ⅱ
    A24℃23℃
    B25℃24℃
    C28℃26℃
    D26℃28℃
    A．AB．BC．CD．D

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