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    培养皿中的大肠杆菌菌落，从生命系统的结构层次来分析，对应层次是（　　）
    A、细胞B、个体C、种群D、群落
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．据此答题．
    解答： 解：种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．所以培养皿中的大肠杆菌菌落，从生命系统的结构层次来分析，对应的层次是种群．
    故选：C．
    点评：本题知识点简单，考查生命系统的结果层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、狼在追捕猎物的过程中，兴奋在运动神经纤维上的传导是单向的
    B、玉米和羊的受精卵发育成8细胞的球状胚体都需进行3次有丝分裂
    C、被子植物的个体发育过程可以分为胚的发育和胚乳的发育
    D、经过复制后的同源染色体都能形成四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题．
    （1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并
     
    ，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有
     
    ．
    （2）在盛有10mL3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有
     
    ．
    （3）为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于
     
    期的细胞染色体．
    （4）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，应该调节光圈，使视野变
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究酵母菌的呼吸作用方式，某同学将实验材料和用具按下图安装好．以下关于该实验的说法，错误的是（　　）
    A、加入质量分数为10%的Na0H溶液是为了吸收空气中的CO2
    B、甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸
    C、甲组中澄清的石灰水变浑浊，乙组中澄清的石灰水不变浑浊
    D、乙组B瓶应封口放置一段时问后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体具有分泌功能的细胞有（　　）
    A、肠腺细胞
    B、卵巢细胞
    C、下丘脑神经细胞
    D、下丘脑神经分泌细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（　　）
    A、分化发生在生物体的整个生命进程中
    B、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
    C、已经高度分化的细胞仍可能具有发育成完整个体的潜能
    D、分化过程中遗传物质发生了改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关①②处共同点的描述正确的是（　　）
    A、都可以无限量地吸收
    B、都需要供给ATP
    C、都需要载体协助
    D、都是顺浓度梯度进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在对某一地区野兔种群的调查中，发现该种群中的野兔毛色不一，如图所示．试问造成该现象的主要原因是（　　）
    A、变异B、竞争C、应激D、遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某高等动物个体的四个细胞以及该动物的生活史，据图回答：
    （1）甲、乙、丙、丁细胞中，可出现在A过程的是
     
    ，可出现在C过程的是
     
    ．
    （2）同时存在甲、乙、丙、丁四种细胞的器官是
     
    ．
    （3）具有四个染色体组的细胞是
     
    图，一定具有等位基因的细胞是
     
    图，没有染色单体的细胞是
     
    图．
    （4）仅在C过程中发生的可遗传变异是
     
    ，蛙的B过程的特点是
     
    ．

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