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光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是(  )
A、植物体鲜重增加量
B、植物体干重增加量
C、O2释放量
D、CO2吸收量
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,水在细胞中的存在形式和作用
专题:
分析:物体鲜重增加量主要来自水,水主要通过植物根系从土壤中吸收,故不能用来表示光合作用强度.光合作用是绿色植物吸收光能将二氧化碳和水在叶绿体中转换成糖类等有机物的过程.可以根据吸收二氧化碳的量、释放氧气的量和生成的有机物量来衡量光合作用强度.
解答: 解:A、鲜重增加量主要与水的吸收相关,A正确;
B、干重增加量与有机物增加相关,B错误;
C、O2释放量是光合作用产物,可以表示有机物增加量,C错误;
D、CO2吸收量是光合作用原料,也可以表示有机物增加量,D错误.
故选:A.
点评:本题考查光合作用相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①-⑤代表不同的物质.请据图回答问题:

(1)写出以下结构或物质的名称:物质③
 
,结构a
 

(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第
 
阶段.
(3)②在a内变为④所需的直接条件是需要多种酶及
 

(4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助和⑤,其中⑤的结构简式为
 

(5)图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2?h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是
 
.试分析产生这一结果的原因:
 
,其中C点时的呼吸强度为
 
mgCO2/dm2?h.
(6)图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是
 

②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已经分化的细胞,所具有的仍能发育成完整个体的潜能是(  )
A、细胞增殖B、细胞全能性
C、细胞衰老D、细胞癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(  )
A、非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C、F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
D、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某个遗传病家族系谱图.以下分析中正确的是(  )
A、该病可能是常染色体显性遗传病,4和5的基因型相同
B、该病可能是常染色体隐性遗传病,2和3的基因型相同
C、该病可能是X染色体显性遗传病,1和4的基因型相同
D、该病可能是X染色体隐性遗传病,3不携带该病基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞凋亡是细胞按照发育程序进行的,死亡的命令早已“编写”在组织发育的“时间表”中.此“时间表”是指(  )
A、细胞发育所经历的时间
B、细胞生存环境中的物质改变
C、细胞中的DNA
D、细胞中的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

用磷脂酶处理叶绿体后,光合作用受到明显影响,这一事实说明(  )
A、磷在维持叶绿体膜的功能上有重要作用
B、磷是光合作用产物的组成部分
C、磷影响着光能的转化、吸收、传递
D、磷是NADP+和ATP的组成部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

与RNA相比,DNA所特有的成分是(  )
A、核糖和尿嘧啶
B、脱氧核糖和胸腺嘧啶
C、脱氧核糖和尿嘧啶
D、脱氧核糖和鸟嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蛋白质合成的一个过程,据图分析并回答问题:
氨基酸 丙氨酸 苏氨酸 精氨酸 色氨酸
遗传 密码 GCA ACU CGU UGG
GCG ACC CGC
GCC ACA CGA
GCU ACG CGG
(1)图中所示过程的模板是
 
. 
(2)根据图并参考如表分析:[1]上携带的氨基酸是
 
,这个氨基酸与前接的氨基酸是通过
 
键连接在一起的.

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