(10分)食品种类多,酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶,查阅相关文献,得知:
(1)pH对不同蛋白酶的活力影响有差异。据图可知,___ ___更适宜作为食品添加剂,理由是___ _____。蛋白酶的活力可用___ ____的量来表示。
(2)该蛋白酶的提取工艺流程如下:
兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示,酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内,酶活力较高;提取液pH在6.0-8.0范围内,酶活力较高。他们认为,要进一步提高粗酶制剂的美活力,以达到最佳提取效果,还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化,并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称,设计实验结果记录表。
课题名称:
实验结果记录表:
(1)木瓜蛋白酶(1分) 由图可以看出,木瓜蛋白酶的活性不随pH的变化而变化(2分) 单位时间内底物消耗(产物产生)(2分)
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
(10分)现有一生活污水净化处理系统,处理流程为“厌氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”,其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后,可用于浇灌绿地。回答问题:
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
右图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题:(8分)
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
下图一的实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间,调节X管和Y管内的液面至同一水平,并通过Y管上的刻度尺量出气体的容积。容积变化与时间之间关系如下图二所示。(10分)
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
(8分)当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关。
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
(10分)请根据下图,回答下列问题:
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
(每空2分,共12分)人手指意外触到蜡烛火焰时,引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。
科目:高中生物
来源:
题型:综合题
(7分)现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质,利用动物细胞培养的方法能够鉴定它们是否有毒性,并比较二者毒性的强弱。请完成下列实验报告:
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(2)课题:探究酶保护剂的最适浓度和提取液的最适pH(2分)
实验结果记录表(3分)单位时间内底物的消耗量 提取液的PH 6.0 6.2 6.4 6.6 6.8 7.0 7.2 7.4 7.6 7.8 8.0 酶保护剂的浓度 0.02 0.03 解析试题分析:⑴从图中所给的曲线看,木瓜蛋白酶的活性不受pH的影响,故可用来作为食品添加剂。酶的活力可用单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示。⑵实验设计,应该明确实验目的:探究酶保护剂的最适浓度和提取液的最适pH值,所以酶保护剂的浓度和提取液的pH值是本实验的自变量,因变量为单位时间内底物的消耗量。
考点:本题主要考查酶的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
(1)植物池中,水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了 (生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中,植物位于第 营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于 所固定的 能
(2)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、 和 等原理
(1)溶酶体起源于乙________(细胞器名称)。除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解______________________,以保持细胞的功能稳定。
(2)脂溶性物质容易透过细胞膜,表明细胞膜的主要成分中有________________。
(3)COPⅡ被膜小泡负责从甲________(细胞器名称)向乙运输“货物”。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的_____可以帮助实现这些蛋白质的回收。
(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有________________的特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的________结合,引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_____________的功能。
(1)每次测量气体容积前要调整X、Y管的液面至同一水平,目的是__________;
(2)在6h内气体容积变化的主要原因是________________________________;
(3)在种子始终保持活力的情况下,图二曲线在10h以后仍保持稳定,原因是__________;
(4)有人认为该实验不足以证明气体的变化就是由萌发种子引起的,请你对该实验进行改进,改进的具体方法是___________ _;
(5)如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验,试管应放在________环境中,其目的是________________________________________。
(6)利用上述装置用带叶的幼苗进行光合作用的实验,为提供幼苗光合作用所需的原料,应对实验试剂做怎样的改变?__________。 改进后,在暗处1小时,测得容器内气体减少了2.24mL,而在光照充足条件下,1小时测得气体增加5.6mL(假定温度是恒定的,光照对呼吸作用的影响忽略不计,气体体积在标准状况下测得)。该植物在光照1小时中合成葡萄糖的量为 mg。
(1)生物多样性的价值包含直接价值、 、和 三个价值。其中,湿地生态系统能够净化污水,调节气候,体现生物多样性的 价值。
(2)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度。已知水中X的含量为0.003mg/L,请分析说明:
①处于本生态系统第一营养级的种群有 。项目
甲
乙
丙
丁
戊
能量(kJ)
1.6×109
1.2×109
1.1×108
9.9×107
2.9×107
X含量(mg/L)
0.037
0.036
0. 35
0.39
3.40
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的生物捕食,请你绘出该生态系统最可能的食物网 。
(3)图为牡丹江镜泊湖生态系统参与碳循环的示意图, 甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是 (填序号),①的生理作用主要是 ,该生态系统中丙成分的作用是 。
(1)图中①表示_________________,④表示____________________。
(2)该化合物是由______个氨基酸分子失去______个水分子而形成的,这种反应叫做________________。
(3)该化合物称为 ,含 __________个肽键。
(4)该化合物含有_________个游离的氨基和_________个游离的羧基。
(5)该化合物是由_________种氨基酸组成的。
(1)图1中属于免疫活性物质的有__________________________________________。
(2)图1中的③表示_____________过程,该过程属于_____________免疫。
(3)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中_________(填字母)能_____________________________,增强机体的免疫力。
(4)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将____________________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,________________________________________________________________。
第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
(1)图中神经元a产生的兴奋在传人神经纤维上以 形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内 释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上_ 结合,使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。
(2)图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为 。若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上 (填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是 。
Ⅰ.实验材料:小白鼠胚胎。
Ⅱ.药品用具:胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、细胞培养箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。
Ⅲ.实验原理: 。
根据这些变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值),可判断该化学物质的毒性。
Ⅳ.实验步骤:
(1)制备细胞悬浮液:
把小白鼠胚胎进行处理离散成单个细胞后,加入动物细胞培养液,制成细胞悬浮液。
(2)进行细胞培养:
①取A、B、C三个洁净的培养瓶,分别加入等量的细胞悬浮液。
② 。
③C瓶不作处理,作为对照。
把三个培养瓶放在37℃(或适宜温度)的细胞培养箱中培养
(3)制作临时装片:
①当细胞繁殖到大约第8代左右时,同时取出三个培养瓶,用胰蛋白酶液处理,使细胞从瓶壁上脱落,加入动物细胞固定液杀死细胞并固定其分裂相。
②静置一段时间后,分别从各培养瓶底部吸取适量的悬浮液。滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央,加1~2滴适宜浓度的 染色,3~5min后,盖上盖玻片,制成临时装片。
(4)镜检和统计:把临时装片放在显微镜下,按照 的顺序观察,寻找处于有丝分裂 期的细胞,观察其染色体,并与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片对比以确认发生上述变异的细胞,同时统计该期变异的细胞占该细胞总数的百分数(Q值)。
V.实验结果:培养瓶 A B C Q值 1.3% 12.5% 0.1%
VI.实验结论: (2分)。
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