A. | 携带遗传信息 | B. | 上面有密码子 | C. | 能转录产生mRNA | D. | 能转运氨基酸 |
分析 1、基因的概念:基因是具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位.
2、基因和性状的关系:基因控制生物的性状,基因是决定生物性状的基本单位--结构单位和功能单位.
3、基因表达包括转录和翻译两个过程,其中转录是以基因的一条链为模板合成mRNA的过程,翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.
解答 解:A、基因上携带有遗传信息,A正确;
B、密码子在mRNA上,B错误;
C、基因能转录产生mRNA,C正确;
D、基因不能携带氨基酸,携带氨基酸的是tRNA,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查基因与遗传信息的关系、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记基因的概念,掌握基因与遗传信息的关系;识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于相对性状的是( )
A.玉米的黄粒和圆粒 B.家鸡的长腿和毛腿
C.绵羊的白毛和黑毛 D.豌豆的高茎和豆荚的绿色
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 实验名称 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 |
① | 生物组织中糖类的鉴定 | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 无 |
② | 生物组织中还 原糖的鉴定 | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 |
③ | 蛋白质的鉴定 | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鉴定 | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图的实验充分说明了噬菌体的DNA是遗传物质,而蛋白质不是 | |
B. | 被35S标记的噬菌体是通过将其置于含有35S的培养基或培养液中直接获得的 | |
C. | 离心后上清液的放射性很高,原因是被标记的DNA在上清液中 | |
D. | 选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构简单,成分只有蛋白质和DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察四分体最好的材料是植物的根尖 | |
B. | 根据是否产生二氧化碳可以判断酵母菌细胞呼吸的方式 | |
C. | 低温诱导根尖细胞染色体加倍时,可能发生染色体数目变异,也可能发生基因重组 | |
D. | 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 检测植物组织中的葡萄糖 | 斐林试剂 | 葡萄糖在碱性环境下,与Cu2+反应生成砖红色沉淀 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 苏丹Ⅳ染液 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 健那绿和吡罗红混合染色剂 | 健那绿将细胞核染成绿色,吡罗红将细胞质染成红色 |
D | 检测尿液中的蛋白质 | 双缩脲试剂 | A液和B液先混匀后,再与蛋白质作用生成紫色物质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在减数分裂中 | |
B. | 孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测F1的基因型 | |
C. | F2出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 | |
D. | 孟德尔的遗传规律能够解释所有有性生殖的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组用河水、池泥、黑藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)下列说法中正确的( )
A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少
B.甲瓶中的生物存活的时间相对较长
C.丙瓶中加盖与否,并不影响实验结果
D.若想维持生态平衡,丙瓶不应放在黑暗中
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