(15分)小鼠由于其繁殖能力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况,在实验中发现有些基因有纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)。请分析回答下列问题。
(1)甲种鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,Fl的表现型为:黄色短尾 :黄色长尾 :灰色短尾 :灰色长尾=4 :2 :2 :1。则该自然种群中,黄色短尾鼠的基因型可能为____________;让上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,则F2代中灰色短尾鼠占___________, 纯合灰色短尾鼠个体比例为___________。若无上述纯合致死现象,要通过一次杂交实验探究控制尾巴的基因在X染色体或是常染色体上,则应该选择的杂交组合是______。
(2)乙种鼠的一个自然种群中,体色有三种:黄色、灰色、青色。其生化反应原理如下图所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表达)。纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡。分析可知:
①细胞内基因的表达包括___________和___________两个过程,黄色鼠的基因型有___________种;
②两只青色鼠交配,后代只有黄色和青色,且比例为1 :6,则这两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是___________。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配,则后代个体表现型比例为黄色:青色﹕灰色=_______。(2分)
(3)丙种鼠的一个自然种群中,体色有褐色和黑色两种,是由一对等位基因控制。
①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系,采取的方法最好是_________________________。(2分)
②已知褐色为显性,若要通过杂交实验探究控制体色的基因在X染色体或是常染色体上,应该选择的杂交组合是______________。不通过杂交实验,还可采用______________________________(2分)的方法进行分析判断。
(15分)(1)YyDd 2/3 0 ♀长尾×♂短尾
(2)转录 翻译 3 AaBB 2:9:3(2分)
(3)①让褐色鼠和黑色鼠分开圈养,看谁能发生性状分离(2分)
②♀黑色×♂褐色 调查统计雌雄不同性别中的性状表现比例(2分)
解析试题分析:(1) 两对相对性状在Fl的分离比分别为:黄色鼠:灰色鼠=2:1,短尾鼠:长尾鼠=2:1,且有些基因有纯合致死现象,可是Y或D基因纯合致死,黄色短尾鼠的基因型可能都为YyDd;F1中灰色短尾鼠的基因型为yyDd,雌雄自由交配,F2代中灰色短尾鼠占2/3,纯合灰色短尾鼠个体比例为0;若无纯合致死现象,可以选用亲本组合长尾(♀)和短尾(♂)多次交配,若后代全为短尾鼠,则控制尾巴的基因在常染色体上,若后代中雌鼠全为短尾,雄鼠既有短尾,又有长尾,则控制尾巴的基因在X染色体上。
(2)依题意,乙种群中黄色基因型为aaBB,aaBb,aabb,灰色基因型为Aabb和AAbb,青色基因型为AaBB,AaBb,AABB,AABb。①基因的表达包括转录和翻译两个过程。依题意,黄色鼠的基因型有3种。②两只青色鼠交配,后代黄色鼠(aa__):青色鼠(A_B_)=1:6,则亲本青色鼠杂交组合为AaBB×AaBb或AaBB×AaBB,这两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是AaBB。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配,子代遵循基因的自由组合定律,基因型比例为A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中aa纯合50%的个体死亡,结合基因型对应的表现型比例为黄色:青色:灰色=2:9:3。(3)①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系,采取的方法最好是让褐色鼠和黑色鼠分开圈养,看谁的后代能发生性状分离;②应该选择的杂交组合是♀黑色×♂褐色,不通过杂交实验,还可采用调查统计雌雄不同性别中的性状表现比例的方法进行分析判断。
考点:本题考查基因的分离定律和基因的自由组合定律,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)秋水仙素能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题,你作出的假设是________________________________________
____________________________________。
你提出此假设的依据是_____________________________________________________
__________________________________。
(2)低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应。根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。
(3)按照你的设计思路,以__________________________________________________
______________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体数目加倍的依据。为此,你要进行的具体操作是:
第一步:剪取根尖2~3 mm。
第二步:按照解离→__________→___________→___________的步骤制作装片。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示转基因动、植物的培育过程。据图分析下列有关叙述正确的是
A.在获得目的基因的过程中,需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶等工具酶
B.受体细胞A、B一定均为受精卵
C.②过程需要用到胚胎体外培养、胚胎移植等生物技术
D.将目的基因导入受体细胞B时常使用大肠杆菌作为工具去侵染植物细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图甲表示某果蝇染色体及部分基因组成(等位基因D、d位于性染色体上),观察该果蝇某器官切片,发现如图乙、丙所示细胞。请分析回答问题:
(1)图中过程②代表的分裂方式为___________,丙细胞产生子细胞的基因组成可能为_______。
(2)正常情况下,乙细胞中“?”处的基因应为_________,丙细胞中出现基因A和a的原因可能是_________________________。
(3)若甲细胞中每个DNA分子均由3H标记,现将甲细胞置于不含3H的普通培养液中进行一次过程①所示的细胞分裂,则一个子细胞中含3H的染色体有_________条。
(4)研究人员分析了果蝇不同类型的细胞,检测器基因表达,结果如丁图所示,在基因1~8中,有一个是控制呼吸酶合成的基因,则该基因最可能是_______________。
(5)丁图中功能最为相似是细胞类型是_________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖: 黄颖:白颖=12∶3∶1。已知黑颖(B)对黄颖(Y)为显性,只要有B存在,植株就表现为黑颖。请分析回答:
(1)F2中,黄颖占非黑颖总数的比例是______;F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)存在于______染色体上。
(2)F2中,白颖基因型是____________,黄颖的基因型有___种,分别是___ ______。
(3)若将F1进行花药离体培养,预计植株中黑颖纯种所占的比例是______。
(4)若将黑颖与黄颖杂交,亲本基因型为_________、 时,后代中的白颖比例最大。
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(7分)甲状腺激素是一种小分子有机物,下图甲为甲状腺激素的作用机制图解。人体在特殊情况下,会产生针 对自身细胞表面某些受体的抗体,Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,能发挥与促甲状 腺激素相同的生理作用;但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图乙所示)。请回答相关问题:
(1)在正常人体中,当人处于寒冷环境中时,图乙中的Y激素与 _____________ 结合,甲状腺的活动 _____________(填“增强”或 “减弱”)。由图甲推测,TH的受体在 _____________ ,其直接调节的是 _____________过程,最终导致产热增加。
(2)据乙图分析:与正常人相比,Graves氏病患者TH激素和Y激素的分泌量分别表现为 _____________ ,由此判断, G,ave。氏病患者的代谢速率往往比正常人 _____________ 。Graves氏病患者体内,促甲状腺激素受体属于 _____________ , 从而引起特异性免疫反应。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
酶具有催化性和专一性。请选用相应的实验材料和用具设计验证实验,并回答相关问题:
(一)实验材料与用具:鸡蛋清、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶、蒸馏水、双缩脲试剂、试管、小烧杯、小刀、恒温水浴锅(温度可调)、时钟等。
(二)实验步骤及相关问题:
(1)该实验能否用双缩脲试剂鉴定(能、不能)________,理由是__________________。
(2)实验步骤:
①_____________________________________________________ ;
②_____________________________________________________ ,分别放入编号为1、 2、3的三支试管中
③分别向1、2、3号试管加入等量(2 mL)的蒸馏水、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶
④将上述三支试管放入37℃的恒温水浴锅中保持一段时间
⑤观察并记录实验结果
(3)该实验的自变量是________,观察指标是_________________________ ___。
(4)该实验中说明酶具有催化性的实验组合是________________;说明酶具有专一性的实验组合是________________。
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(每空1分,共5分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:
(1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内外电位变化为:膜内______________。
(2)图2中的1表示________________,1中物质的释放使突触后膜_____________。
(3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有___________作用。 (4)缩手反射属于非条件反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受__________________的控制。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)为探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响,某研究小组做了如下实验,请完成实验报告并回答下列问题:
(1)实验报告
①材料用具:乳熟期的温室盆栽,1mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。
②实验步骤:
第一步:选取若干株型、长势、叶片均一的水稻植株随机平均分成甲、乙两组,甲组为对照组,乙组为实验组。
第二步:每天傍晚分别将等量的 、 _喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上,次日上午测定光合速率。
③结果与分析:实验结果见图1,经分析可以得出的结论是 。
(2)发现NaHSO3增加了叶绿体形成ATP的能力,推测其作用部位是叶绿体的 。
(3)研究小组利用上述条件设计实验,证明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效应相同,两者共同处理既不存在累加效应,也无抑制效应。请在答卷的指定位置用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1000µmol?m-2?s-1)。( 4分)
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