分析 根据题意和图示分析可知:图1中,Ⅰ表示生产者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初级消费者、次级消费者、三级消费者,m1、m2分别代表太阳能和呼吸作用散失的能量.
图2中,a表示摄入量,b表示同化量,戊表示呼吸作用散失的能量,c表示用于生长、发育和繁殖的能量,e、f表示分解者利用的能量.
解答 解:(1)在能量金字塔中,处于第一营养级的生物是生产者,m1表示进入该生态系统的能量光能,m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量--热能,次级生产是指异养生物即有机营养生物的生物体的生产,而Ⅰ是生产者,所以能进行次级生产的是消费者Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ.
(2)每一营养级的同化量=摄入量-粪便量,若甲表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则乙表示Ⅱ同化固定的能量,戊表示的生理过程为细胞呼吸,e表示随食物残渣(粪便)排出体外的能量.而第Ⅱ营养级同化的能量,一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动,因此c表示用于生长、发育和繁殖的能量;能量传递效率=(Ⅱ营养级同化量÷Ⅰ营养级同化量)×100%=$\frac{y}{b}$×100%.
(3)由图2可以得出生态系统能量流动的主要特点是单向流动不可逆、逐级递减的.
故答案为:
(1)热能Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
(2)随食物残渣(粪便)排出体外 c $\frac{y}{b}$
(3)不可逆的
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及意义,掌握能量传递效率的相关计算,能正确分析题图,并能结合图中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶的合成和分泌与线粒体有关 | |
B. | 囊泡只能由内质网向高尔基体转运 | |
C. | 性激素主要是由内质网上的核糖体合成 | |
D. | 内质网既参与物质合成,无法参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的分泌受体液调节和神经调节的共同作用 | |
B. | 内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的调节 | |
C. | 甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制 | |
D. | 婴幼儿经常尿床是因为其排尿反射的反射弧的结构不完整 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊性纤维病是由于相关基因碱基对增添,从而导致相关蛋白质结构改变而引起的人类遗传病 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA的半保留复制假说,并通过同位素标记法证明了假说的正确性 | |
C. | 叶绿体和线粒体都能产生还原氢,但本质不同,它们的化学本质分别是还原型辅酶I和还原型辅酶II | |
D. | 被称为“生命燃料”的葡萄糖中含有的能量释放后,储存在“能量通货”ATP中才能用于生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示草光合作用固定的能量 | |
B. | b表示草同化的能量中未利用的部分 | |
C. | c表示羊呼吸散失的热量 | |
D. | 能量在两种群间的传递效率一般为10%-20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫入侵人体后不会引起特异性免疫 | |
B. | 疟原虫的遗传物质是RNA | |
C. | 青蒿素的作用可能是阻止疟原虫细胞壁的合成 | |
D. | 确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学高一下二调考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
纯合黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,子一代自交得到F2中,在F2中:
(1)重组类型所占的比例是 ,其中纯合子占 ,杂合子占 。
(2)亲本类型所占的比例是 。
(3)理论上F2中纯合子占的比例是 ,其中直接通过性状能认定是纯合子的个体占F2比例是
。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学高一下二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是
A.l:2:l B.4:4:l C.3:2:l D.9:3:l
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东中山第一中学高二上第三次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。右图是生物氧化塘内部分成分之间的关系,下列相关分析错误的是
A.B层中的藻类和细菌具有种间互助关系
B.在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理
C.出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放
D.生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理
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