A. | 在发酵过程中产生了红色的物质 | |
B. | 在发酵的最后程序中,加入了红色的食用色素 | |
C. | 红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 | |
D. | 酒精发酵的最终产物C2H5OH是红色的 |
分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、在发酵过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮上的色素进入发酵液,使得葡萄酒成红色.
解答 解:A、在发酵过程中并没有产生红色的物质,A错误;
B、在发酵的最后程序中并没有加入红色的食用色素,B错误;
C、在发酵过程中,随酒精度数的提高,红葡萄皮中的色素进入发酵液,使葡萄酒呈现红色,C正确;
D、酒精发酵的最终产物C2H5OH是无色的,D错误.
故选:C.
点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋发酵的原理及条件,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个草原生态系统中只有一个食物网 | |
B. | 食物网仅表达了生物之间的数量关系 | |
C. | 食物网中包含的生物种类是不会改变的 | |
D. | 生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
1 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
2 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
3 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加酶①浓度 | |
B. | 在高温、高压下发酵 | |
C. | 对该种微生物进行诱变,选育出不能合成酶②的菌种 | |
D. | 对该种微生物进行诱变,选育出不能合成酶③的菌种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a~b | B. | a~d | C. | b~c | D. | c~d |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导人的成纤维细胞重编程为肝细胞的成果表明,已分化的细胞其分化后的状态是可以改变的 | |
B. | 高等哺乳动物的受精作用发生于输卵管,且在卵裂期胚胎细胞数量不断增多 | |
C. | “克隆羊“、“试管羊“、“转基因羊“在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术和胚胎移植技术 | |
D. | 由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分裂和细胞分化,从而也体现了动物体细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种生物体内所含的多糖是糖原 | |
B. | 此时细胞中不能进行有氧呼吸 | |
C. | 这种细胞正处于减数第二次分裂过程中 | |
D. | 原核细胞不能进行该过程 |
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