练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    3. 在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。随营养级升高，获得的总能量越少。下列解释错误的是(　　)

    A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用

    B．各营养级中的能量一部分以热量形式散失

    C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量

    D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少



    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：


    28、人和高等动物生命活动的调节是复杂而精巧的。其中激素调节是其中一种调节方式，就激素调节回答相关问题：

    （1）与神经调节相比，激素调节作用范围和作用时间的特点是___________________________。

    （2）在寒冷环境下，甲状腺激素分泌量会增多。甲状腺激素的靶细胞是______________________。

    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：

    ①在上述实验中设置A瓶的目的是_________。以便说明___________________________。

    ②将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有________________________________（回答出两个方面的内容）。

    ③如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：

    第一步：挑__________的实验大白鼠各10只随机分成两组；

    第二步：一组正常饲养，一组_________________________；

    第三步：适宜条件下饲养一段时间后，________________检测TSH的含量，分析结果。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    7．关于右图中种群数量变化说法错误的是(　　)

    A．种群J型曲线只有在理想条件下才能出现

    B．种群S型增长过程中，在达到K值之前就是J型增长

    C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0

    D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    24. 如图表示以湿度和温度为变量，描绘出的两个种群能存活和增殖的范围。下列有关叙述正确的是(　　)

    A．甲种群与乙种群之间存在的只是竞争关系

    B．甲种群在该地域的分布包括垂直结构和水平结构

    C．湿度和温度相互作用是种群数量变化的决定因素

    D．在高温、高湿的条件下，乙种群具有更大的生存优势

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    31．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：

    (1)人与狐的种间关系是________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。［来源:Z*xx*k.Com］

    (2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。

    (3)人登岛后第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。

    (4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(增强、减弱、不变)。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    8. 如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中，正确的是(　　)

    A．图中A＝D、B＝E、C＝F

    B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量

    C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级

    D．第一营养级至第二营养级的能量传递效率是E/D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    15. 如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是(　　)

    A．能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者

    B．能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者

    C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量

    D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    32.如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答下列问题。

    (1)图甲中过程①表示________，图乙中的生物对应图甲中哪些成分________(用字母表示)。

    (2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是________、________。

    (3)图乙中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于________调节，说明生态系统具有_____

    能力。

    (4)若草固定的总能量为6.8×109kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108 kJ，则人最多能获得的能量是________kJ。

    (5)若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人能比原来多增重________kg。(能量传递效率按20%计算)

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：


    13.某实验室做了下图所示的实验研究，下列相关叙述，正确的是(　　)

    A．与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低

    B．过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程

    C．每个Y细胞只产生一种抗体，故过程③不需要选择性培养基进行筛选

    D．过程④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案