【题目】1952年,赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时,做法是( )
A.分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B.分别用35S和32P的培养基培养细菌,再分别用上述细菌培养T2噬菌体
C.分别将35S和32P注入鸡胚,再用T2噬菌体感染鸡胚
D.分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,做了如图所示实验.在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的叶绿体光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/(cm2h)](不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响).则M处的实验条件是( )
A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时
B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时
C.下午4时后在阳光下照射1小时
D.晚上8时后在无光下放置3小时
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的叙述中,正确的是
A. 衰老细胞内色素含量减少 B. 癌细胞膜上的糖蛋白增多
C. 癌细胞有接触抑制的现象 D. 细胞凋亡是由基因决定的
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】孟德尔的豌豆杂交试验,提出遗传定律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;摩尔根进行果蝇杂交试验,证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是
A. 类比推理法、类比推理法、假说——演绎法
B. 假说——演绎法、类比推理法、类比推理法
C. 假说——演绎法、类比推理法、假说——演绎法
D. 类比推理法、假说——演绎法、类比推理法
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图是人体血糖调节的部分过程.据图回答:
(1)图中的细胞A膜上葡萄糖受体的化学本质是 .
(2)图示中不同受体差异性的原因之一是:组成它们的基本单位的不同;不同受体主要分布在胰岛B细胞和靶细胞的细胞膜上,体现了细胞膜具有功能.
(3)糖尿病的形成有多种原因.某患者的糖尿病是由于体内特定抗体与胰岛素受体结合引起的,若给该患者注射胰岛素,(填“能”或“不能”)有效调节其血糖平衡.这种糖尿病从免疫学的角度看,属于 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物组织培养的简略表示.据此回答:
(1)①表示 , 它能被培养成为④的根本原因是 .
(2)②表示 , 它与①相比分化程度 , 全能性 .
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) .
(4)若①是花药,则④是倍体,继续对其使用处理可获得(填“纯合子”或“杂合子”)正常植株,该育种方法称为 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细胞核的叙述正确的是
A.细胞核是细胞代谢和遗传物质复制的主要场所
B.细胞核内的核仁被破坏,会影响到生长激素的合成
C.在显微镜下观察分裂间期的真核细胞的细胞核主要由核膜、核仁和染色体构成
D.真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
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