下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是
A.“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B.“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
C.“人发高烧时,浑身无力,食欲下降”和“人寒冷时,不由自主打寒战”
D.“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”
科目:高中生物 来源:2016届湖北省荆门市高三元月调考生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修1:生物技术实践]为从土壤中筛选能有效降解有机化合物X的细菌,研究人员用化合物X、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选出能高效降解化合物X的细菌(目的菌)。下图是从土壤中筛选出该细菌的过程示意图,下表是分离纯化的结果。请回答下列问题:
(1)培养基中的有机化合物X主要为目的菌提供 等营养要素。从土壤中富集能有效降解有机化合物X的细菌时,应选用 (填“固体”或“液体”)培养基。
(2)配制成10-1浓度稀释液时,用无菌移液管从富集液的上清液中吸取1mL,移人盛有___ _ mL无菌水的试管中,并依次配制10 -2~10 -10的梯度稀释液。
(3)在分离、纯化过程中,图中②、③过程接种的方法分别为____、 。在倒平板前,应对玻璃器皿和培养基灭菌,灭菌方法是 。
(4)分析菌种的分离纯化结果,应选择为 号菌落进行扩大生产,原因是 。
(5)实验过程中还需配制空白培养基作为对照,其目的是____。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高一上第二次考生物卷(解析版) 题型:选择题
愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时,其中一种化合物具有放射性(3H标记)。当这些细胞被固定后进行显微镜检,利用放射自显影技术发现放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以有理由肯定被标记的化合物是 ( )
A.一种氨基酸 B.尿嘧啶核苷
C.胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D.葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省泉州市高三(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•福建校级期中)图为酶降低化学反应活化能的示意图,有关说法正确的是( )
A.曲线①表示没有酶催化的反应
B.E表示酶降低的活化能
C.曲线②获得的能量多,反应速度更快
D.曲线①②不随着温度的改变而改变
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省金丽衢十二校第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品——姜撞奶。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验,牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁,观察结果如下表:
温度℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
结果 | 15min后仍未凝固 | 14min内全部凝固 | 1min内全部凝固 | 1min内全部凝固 | 15min后仍未凝固 |
根据以上结果,下列表述中错误的是
A.20℃和100℃时未凝固,是因为酶被分解成了氨基酸
B.新鲜姜汁可能含有一种酶,该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态
C.60℃和80℃不一定是酶的最适温度,可设置更多、更小的温度梯度测得最适温度
D.将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度
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科目:高中生物 来源:2016届四川大学附中高三第一次理综测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示,图甲为叶绿体结构与功能示意图,图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化,图丙表示农田一昼夜的温度变化Ⅰ,光照变化Ⅱ和植物有机积累Ⅲ数据绘成曲线图,请据请据图分析:
(1)图甲中A、B、C、D分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质,则B、D依次是____ 。
(2)在图甲Ⅰ中发生的反应为Ⅱ中发生反应提供__ ,Ⅱ中发生的反应为Ⅰ中发生反应提供 。
(3)图乙中,从________点开始合成有机物,至________点有机物合成终止。
(4)图乙E点与D点相比,叶绿体中[H]含量较________(填“高”或“低”)。
(5)图丙d处凹陷,原因是温度太高,叶片气孔关闭,_________吸收数量减少,影响光合作用_________反应的效率。
(6)图丙a处凸起,原因是__ __。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省滕州市高三12月阶段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述不正确的是
A.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
B.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
C.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物
D.水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质含有羧基
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科目:高中生物 来源:2016届江西师大附中等校高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种抗癌药可以抑制DNA的复制,从而抑制癌细胞的增殖,据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是
A.影响神经递质的合成,抑制神经系统的兴奋
B.影响胰岛细胞合成胰岛素,造成糖代谢紊乱
C.影响血细胞生成,使机体白细胞数量减少
D.影响脂肪的合成,减少脂肪的贮存
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价,错误的是( )
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液2 ml | 蔗糖溶液2 ml | 唾液淀粉酶溶液2 ml | 唾液淀粉酶溶液2 ml |
② | 50~65 ℃温水中水浴加热10 min | |||
③ | 将c倒入a,将d倒入b | |||
④ | 50~65 ℃温水中水浴加热10 min | |||
⑤ | 加入现配的斐林试剂溶液2 ml | |||
⑥ | 37 ℃恒温水浴 | |||
⑦ | 观察并记录颜色变化 | |||
A.淀粉酶的用量属于自变量 B.②和④会影响酶的活性
C.②、④和⑥的温度设置错误 D.④和⑤的顺序有误
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