A. | 刺激B处,A、C处可先后检测到膜电位变化 | |
B. | ③的内容释放到②中需穿过两层生物膜 | |
C. | 兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
D. | 刺激C处,肌肉和E内的线粒体活动均明显增强 |
分析 据图分析:图甲中,兴奋只能由A传向B,再传向C.图乙中,E表示突触前神经元,D表示突触后神经元,①表示突触后膜,②表示突触间隙,③表示突触小泡.
解答 解:A、刺激B处,虽然AB段=BC段,但由于兴奋在突触间传递存在突触延搁,所以A、C处可先后检测到膜电位变化,A正确;
B、②表示突触间隙,③表示突触小泡,突触小泡中的神经递质释放到突触间隙是通过突触前膜以胞吐的方式完成的,没有穿过生物膜,B错误;
C、兴奋从E到D发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变,C错误;
D、C所在是神经元为突触后神经元,刺激C处,肌肉内的线粒体活动增强,但E属于突触前神经元,线粒体活动不明显,D错误.
故选:A.
点评 本题结合图示主要考查兴奋在神经元间的传递,意在强化学生对突触结构的识记、理解及兴奋在突触间的传递的特点的掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生水的细胞器有线粒体和核糖体等 | |
B. | 可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等 | |
C. | 可产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
D. | 具有双层膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体和细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确地选用豌豆作为实验材料 | |
B. | 对相对性状遗传研究从多对到一对 | |
C. | 科学设计实验程序,提出假说并进行验证 | |
D. | 运用统计学方法分析实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒和果醋的发酵菌种不同,但代谢类型相同 | |
B. | 葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间 | |
C. | 当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一装置,但需控制不同的发酵条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60、20 | B. | 80、40 | C. | 40、20 | D. | 40、30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能使具有相同黏性末端的DNA片段相连 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合 | |
C. | 限制性内切酶具有识别特定核苷酸序列的能力,它能切割所有DNA分子 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 治疗性克隆其核心技术是胚胎干细胞培养技术 | |
B. | 中国政府既反对生殖性克隆,也反对治疗性克隆 | |
C. | 设计试管婴儿不能用于设计婴儿性别 | |
D. | 基因身份证可能造成基因歧视,可能涉及的方面有就业、婚姻和人际关系等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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