分析 1、分解纤维素的微生物的分离实验的原理:
①土壤中存在着大量纤维素分解酶,包括真菌、细菌和放线菌等,它们可以产生纤维素酶.纤维素酶是一种复合酶,可以把纤维素分解为纤维二糖,进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用,故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中,纤维素分解菌能够很好地生长,其他微生物则不能生长.
②在培养基中加入刚果红,可与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被分解后,红色复合物不能形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,从而可筛选纤维素分解菌.
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
3、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
4、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
解答 解:(1)分解农林植物茎干中的纤维素的纤维素分解菌能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分(C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶)组成的复合酶.
(2)鉴别纤维素分解菌可以采用刚果红染色法,在接种时可以采用稀释涂布平板法,经过一段时间的培养后,如果在菌落周围出现透明圈,则说明该微生物能分解利用纤维素.
(3)鉴别纤维素分解菌的培养基属于固体培养基,配制固体培养基应在培养基中添加一定量的凝固剂--琼脂.
(4)将葡萄糖转化为酒精和醋酸的微生物分别是酵母菌、醋酸菌,它们所需发酵条件的主要区别在于温度和是否需要氧气(酵母菌进行酒精发酵的适宜温度是18~25℃,且要在缺氧条件下;醋酸菌进行醋酸发酵的适宜温度是30~35℃,且需要不断通气).
故答案为:
(1)C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶
(2)刚果红 稀释涂布平板 透明圈
(3)固体 琼脂
(4)酵母菌、醋酸菌 温度和是否需要氧气
点评 本题考查果酒和果醋的制作、微生物的分离和培养,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理和条件;识记接种微生物常用的两种方法;识记分解纤维素的微生物的分离实验的原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知该果蝇是雌蝇 | |
B. | b中染色单体分离时发生基因重组 | |
C. | 细胞d、e中的染色体组成相同 | |
D. | 姐妹染色单体分离发生在细胞a→b、c过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巴斯德发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在 | |
B. | 摩尔根用果蝇做实验证明基因在染色体上 | |
C. | 恩吉尔曼证明光合作用的场所是叶绿体 | |
D. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在反射活动发生时,兴奋在神经纤维上传导是单向的 | |
B. | 体温调节中,肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 | |
C. | 垂体能分泌多种促激素释放激素,是调节内分泌的枢纽 | |
D. | 人体水盐平衡的调节中,只有抗利尿激素参与水盐平衡的维持 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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