分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
4、分析题图:
图A表示酶的浓度一定时,反应速度和反应物浓度的关系,由图知在反应物浓度较低时,随着反应物浓度的升高,反应速率逐渐升高,但反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升;
图B表示酶的浓度一定时,反应速度和温度的关系,由图知a点对应的温度(约为37℃)反应速率最高、此点对应的温度是该酶催化反应的最适温度;
图C表示酶的浓度一定时,反应速度和pH的关系,由图知反应速率最高时对应的pH约为9、是该酶催化反应的最适pH.
解答 解:(1)分析图A可知,酶的浓度一定时,酶促反应速度随着反应物浓度的升高而上升,但反应物达到某一浓度时,受酶浓度的限制其反应速度不再上升.
(2)图B中酶浓度一定时,a点前随温度的升高酶促反应速率逐渐上升,从a点到b点随温度升高酶促反应速率下降,a点所对应的温度称为该酶催化的最适温度.
(3)图B中,a点所对应的温度称为该酶催化的最适温度,a点到b点(超过最适温度),酶促反应的速度随温度升高急剧下降,其原因是温度升高使酶活性下降.
(4)由图B知该酶的最适温度为37℃左右,若将甲试管从12℃转入37℃的水浴锅中保温,酶的活性增加,其反应速度会加快;若将乙试管从75℃转入37℃的水浴锅中保温,由于75℃时酶已经变性失活,故其试管内无催化反应.
(5)图C中该酶的最适pH约为8.6,在唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、植物淀粉酶中,符合胰蛋白酶催化反应的速率随pH变化的曲线.
(6)酶通过降低化学反应的活化能实现其催化作用.
(7)分析图1可知,与加入化学催化剂相比,加入酶的反应速率更大,体现了酶具有高效性;分析题图2可知,酶通过与相应反应物结合形成酶-底物复合物从而降低化学反应的活化能而起催化作用,酶-底物复合物的形成是由酶和底物的结构决定的,体现了酶具有特异性(或专一性).
故答案为:
(1)酶浓度的限制
(2)酶催化的最适温度
(3)温度升高使酶活性下降
(4)速度加快 无催化反应
(5)C
(6)能降低化学反应的活化能
(7)高效性、特异性(或专一性)
点评 本题结合酶的浓度一定时,反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系图,考查酶的特性和影响酶促反应速率的因素的知识,考生识记酶的特性、明确温度和pH对酶活性的影响是解题的关键;此题中的(4)要注意酶在高温、过酸或过碱条件下变性失活的问题.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
受抗原刺激后的淋巴细胞( )
A.细胞周期变长,核糖体活动增强
B.细胞周期变长,核糖体活动减弱
C.细胞周期变短,核糖体活动减弱
D.细胞周期变短,核糖体活动增强
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA | |
B. | 酶发挥作用时,具有高效性、专一性 | |
C. | 酶只能在活细胞内发挥作用,离开活细胞,立刻失活 | |
D. | 酶的作用机理是降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的催化效率无论在什么条件下总是高于无机催化剂 | |
B. | 在叶绿体和线粒体中,催化ATP合成的酶是相同的 | |
C. | 酶可为新陈代谢反应提供使反应进行所必需的活化能 | |
D. | 高温、低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内直接的能源物质葡萄糖 | |
B. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的浓度和目的都不相同 | |
C. | 细胞中激素、酶、抗体及神经递质发挥作用后都会立即失活,需要源源不断地合成 | |
D. | 细胞中的糖类、脂质、蛋白质、核酸其有的元素是C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把含有此DNA的大肠杆菌放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA单链占全部单链的$\frac{3}{4}$ | |
B. | 把含有此DNA的大肠杆菌放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA分子占全部DNA的$\frac{3}{4}$ | |
C. | 该DNA的特异性表现在碱基种类和$\frac{G+C}{T+A}$的比例不同 | |
D. | 若该DNA中的A的含量为30%,则嘧啶的含量为50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质 | |
B. | 杯状藻的藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果 | |
C. | (b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的信息 | |
D. | 第二次切断后,中间的茎不能再生一杯,说明中间茎内开始就不具有的遗传信息 |
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