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孟德尔利用“假说~演绎法”发现了遗传的基本规律.下列对其研究过程的分析正确的是(  )
A、孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出假说
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的遗传因子控制的”
C、孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反交实验
D、孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象
考点:孟德尔遗传实验,测交方法检验F1的基因型
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是孟德尔豌豆杂交实验,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.
假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节.孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比;揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说;提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1;假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证,最终得出结论.
解答: 解:A、豌豆杂交实验的过程,是在孟德尔观察到有关自然现象的时提出了问题,再针对问题进行解释,通过设计实验来验证相关解释,如测交就是在F1自交的基础上,发现性状分离比为3:1后提出了假设,然后设计了测交实验进行验证,A正确;
B、孟德尔所作假设的核心内容是孟德尔提出生物性状是由决定遗传因子决定的,B错误;
C、为了验证假说是否正确,孟德尔设计了测交实验;C错误;
D、孟德尔的遗传定律不能解释连锁交换,D错误.
故选:A.
点评:本题考查孟德尔的研究过程的相关知识,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

钙离子能促进脑部某些恶性肿瘤细胞的生长和扩散.研究发现,绿茶中的咖啡因对细胞的三磷酸肌醇受体有抑制作用,三磷酸肌醇受体是钙离子的通道之一,因此常喝绿茶可起的作用是(  )
A、引起细胞糖蛋白减少,抑制肿瘤细胞扩散
B、促进钙离子排出细胞,抑制肿瘤细胞生长
C、抑制钙离子进入细胞,抑制肿瘤细胞生长和扩散
D、抑制三磷酸肌醇受体的作用,促进肿瘤细胞对钙离子的吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体细胞膜具有一定的选择透过性,即水分子可以自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过.请根据下列提供的条件验证细胞膜的选择透过性.实验材料和用具:新鲜的大红花花瓣、烧杯、记号笔、质量分数为15%的盐酸、清水、量筒、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液.
(1)膜的成分与选择透过性的关系取决于膜成分中的
 
.若要鉴定与选择透过性有关的膜的成分,需要选用的试剂组合是
 
 和
 

(2)大红花花瓣中的红色部分可以指示细胞的哪一结构?
 

(3)完成下列实验设计,验证膜具有选择透过性:
第一步:选择两只大小相同的烧杯,用记号笔标记A和B;
第二步:
 

第三步:选等量的大红花花瓣,分别放入A、B两只烧杯中,过一段时间后观察.
结果预测:
 

原因分析:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线,图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线,下表为测得A植物的相关数据.请分析回答:

温度(0C) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中释放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)据图一,A和B在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是
 

(2)图一中的a点表示
 

(3)在c点时,叶绿体中ATP的移动方向是
 

(4)图二中e点与d点相比较,e点的叶肉细胞中C3的含量
 
;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”).若在正常进行光合作用时,光照强度由e变为d,则三碳酸C3 含量瞬间变化是
 
(填“减少”、“增多”或“不变”)
(5)若图一曲线A表示该植物A在35℃时光合速率与光照强度的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和35℃,那么在其它条件不变的情况下,将温度调节到25℃,曲线a、b、c三点位置如何移动?
 
 
 

(6)据上表数据,若每天对A植物进行10小时光照、14小时黑暗,温度均保持在25℃的条件下,该植物能否正常生长?为什么?
 
,.若一天中的光照与黑暗时间长度相同,则在
 
℃温度下,植物一天内积累的有机物最多.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是转基因猕猴培育过程示意图,请据图回答:

(1)过程②中常用
 
的方法将目的基因导入受精卵.
(2)在体外培养受精卵时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还需要提供CO2气体以维持
 

(3)从雄性猕猴附睾中取出的精子不能在体外使卵母细胞受精,需要用人工配置的
 
使精子获能.
(4)图中过程⑦称为
 
,为使代孕雌猴与供体雌猴生殖器官的生理变化相同,此前需对代孕雌猴作
 
处理.
(5)若要同时获得多只与此转基因猕猴相同的小猴,可对早期胚胎进行
 
,操作时选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行.若选用囊胚期的胚胎,操作过程需要特别注意的问题是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长的关系可用如图表示,请根据图中信息和相关知识分析,下列说法正确的是(  )
A、赤霉素和生长素都是植物细胞内能源物质
B、图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用
C、赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D、赤霉素与生长素的化学本质是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体液免疫的部分过程,下列相关叙述中错误的是(  )
A、M细胞被同种抗原再次刺激时能分化形成E细胞
B、图中“某物质”最可能是淋巴因子
C、人乳头瘤病毒侵入人体后,也需要体液免疫对其发挥作用
D、E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,导致靶细胞裂解

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计生态工程的常用方法之一是给食物网“加环”,依图判断下列说法错误的是(  )
A、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用
B、用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理
C、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益
D、在离开人的管理条件下,该生态工程就不能正常运转

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸收量发生了改变.下列叙述中,正确的是(  )
A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B、曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C、在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱

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