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【题目】用同位素35S32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验,进入细菌体内的成分有 ( )

A. 35S B. 32P C. 35S32P D. 不含35S32P

【答案】B

【解析】

噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌中,蛋白质外壳留在细菌外.因此,用同位素35S32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验,进入细菌体内的有32P,故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豚鼠毛的颜色由两对等位基因(E和e,F和f)控制,其中一对等位基因控制色素的合成,另一对等位基因控制颜色的深度,豚鼠毛的颜色与基因型的对应关系见表.

基因型

E_ff

E_Ff

E_FF或ee_ _

豚鼠毛颜色

黑色

灰色

白色

某课题小组用一只基因型为EeFf的雄性灰毛豚鼠探究两对等位基因(E和e,F和f)在染色体上的位置,进行了以下实验,请补充完整并作出相应预测.
实验假设:两对等位基因(E和e,F和f)在染色体上的位置有以下三种类型.请画出第三种类型

(1)实验方法: , 观察并统计其子代豚鼠毛的颜色和比例.
(2)可能的实验结果(不考虑交叉互换)及相应结论: ①若子代豚鼠表现为 , 则两对基因分别位于两对同源染色体上,符合图中第一种类型;
②若子代豚鼠表现为 , 则两对基因在一对同源染色体上,符合图中第二种类型;
③若子代豚鼠表现为 , 则两对基因在一对同源染色体上,符合图中第三种类型.(请在C图中标出基因在染色体上的位置)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是动植物细胞亚显微结构模式图。请据图

(1)比较该图A、B两部分,高等动物细胞内不含有的细胞器有________(填标号)。

(2)图中能进行碱基互补配对的细胞结构有________(填标号)。

(3)若A细胞能产生抗体,从开始合成到分泌出细胞,经过的细胞结构依次为________(填标号)。

(4)若该B是紫色洋葱鳞片叶细胞的一部分,则色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根尖分生区细胞,则与其分裂有关的细胞器有________(填标号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是(  )

A.③过程代表绿色植物的光合作用
B.图中A、B分别代表消费者和生产者
C.农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程
D.温室效应主要是由⑦过程造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响.据图分析,下列叙述正确的是(  )
①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程.
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】环境中的汞、铅等重金属随食物、饮水进入生物体内以后储存在脂肪、神经组织中而不容易排出体外.某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,在某一时间测得所含某种重金属的相对浓度如图所示.下列相关叙述中,正确的(
A.所有生物都能产生CO2并将其释放到大气中
B.乙营养级摄取的能量多于输入乙营养级的能量
C.该生态系统中的能量流动渠道是丙→甲→乙→丁
D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁=甲+乙+丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净,切成碎屑,向锥形瓶①、②、③、中加入等量且适量碎屑,向③瓶充入N2 , 装置如图,一段时间后,观察装置中溴麝香草粉蓝水溶液的颜色变化,下列分析错误的是(  )

A.甲实验①、②锥形瓶中马铃薯块茎碎屑作用不同
B.乙实验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生CO2
C.甲实验溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明马铃薯呼吸作用在逐渐增强
D.乙实验溴麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化,不能说明马铃薯无氧呼吸产生CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价如图:
请分析回答:
(1)据图分析,热带雨林的单位面积价值(填“大于”、“等于”或“小于”)其他森林,由此推测,生物多样性中的多样性直接对生态系统多样性价值起主要作用.入境旅游者非法携带或邮寄植物种子(苗),可能会造成 , 从而对当地生物多样性构成严重威胁.
(2)从生态系统多样性价值的估价分析,“退耕还胡,恢复湿地”的依据是 , 湿地在等方面的生态功能,体现了其重要的间接价值.湿地生态系统中的能量流动一般不超过4~5个营养级,原因是
(3)为研究农田有害生物种群数量的变化规律,可采用建立模型的方法来分析.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的途径

A. 葡萄糖-→丙酮酸-→氧

B. 葡萄糖-→丙酮酸-→水

C. 葡萄糖-→氧-→水

D. 葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳

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