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    （2015•蚌埠二模）如图某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图，有些联系是错误的，其中全为错误联系的选项是（ ）

    A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示同种生物4个不同个体的体细胞中部分基因和染色体，两对基因分别控制两对相对性状，A对a、B对b为完全显性．其中哪两个个体杂交得到的子代会有两种表现型、六种基因型？（　　）
    A．图1、图2B．图3、图4C．图2、图3D．图1、图4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012•蚌埠一模）如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，与之相关的叙述中错误的是（ ）

    A．观察图示可知，控制上图中性状的基因是非等位基因

    B．图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质

    C．如果红宝石眼基因的整个片段缺失，说明发生了基因突变

    D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•冀州市校级期末）利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．下列说法不正确的是（ ）

    A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

    B．F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌

    C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果

    D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011•奎屯市校级三模）将一接穗接于同种植物上，接穗的基因型Aa，砧木基因型为aa，若这种植物自花受粉，那么接穗所结的种子的胚的基因型是（ ）

    A．Aa B．Aa：aa=1：1

    C．aa D．AA：Aa：aa=1：2：1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•冀州市校级期末）下列有关孟德尔的“假说﹣演绎法”的叙述中不正确的是（ ）

    A．孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

    B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

    C．孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析

    D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省韶关市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•韶关期末）请回答下列有关遗传学的问题：

    （1）某植物品种2号染色体上的基因s、s和M、m各控制一对相对性状，基因s在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的DNA序列如下图所示．已知起始密码子为AUG或GUG．

    ①基因S发生转录时，作为模板链的是图中的 链．若基因s的b链中箭头所指碱基对G/C缺失，则该处对应的密码子将改变为 ．

    ②某基因型为SsMm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，在此过程中出现的变异类型属于 ，其原因是在减数分裂过程中发生了 ．

    （2）蚕的黄色茧Y对白色茧y是显性，抑制黄色出现的基因I对黄色出现的基因i是显性．这两对等位基因遵循基因的自由组合定律．回答下列问题：

    ①基因型为IiYy的蚕，所结茧的颜色为 ．

    ②用基因型为IiYy的蚕相互交配，子一代中白色茧对黄色茧的比例是 ，子一代中黄色茧个体自由交配，后代中白色茧对黄色茧的比例是 ．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•大理市校级期末）自养型和异养型生物的根本区别是（ ）

    A．能否进行光合作用

    B．能否利用光能

    C．能否利用化学能

    D．能否将简单的无机物转化为有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程．回答下列问题．
    （1）人的红细胞膜表面含有具识别作用的凝集原，其化学本质是糖蛋白，从免疫学角度看，这种凝集原是抗原．
    （2）图中细胞1是小鼠体内注入人A型血红细胞后获得的B淋巴细胞，这种细胞难以在体外培养．甲培养皿中培养的细胞2，是小鼠的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时能大量增殖，但不会产生抗体．
    （3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图中的细胞3，这种细胞称为杂交瘤细胞．
    （4）过程①的主要目的是筛选出能产生单一抗A抗体的杂交瘤细胞．通过过程②或③的培养方法能产生大量抗A单克隆抗体．

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