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16.如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化,a、b、c为代谢过程.以下表述正确的是(  )
A.a中产生的O2,参与c中第二阶段的反应
B.b在叶绿体囊状结构上进行
C.水参与c中第二阶段的反应
D.X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒

分析 根据题意和图示分析可知:a是光合作用的光反应阶段,反应的场所是叶绿体的类囊体膜;b是光合作用的暗反应阶段,反应的场所是叶绿体基质;c是细胞的有氧呼吸,场所是细胞质基质和线粒体;X是ATP.

解答 解:A、a是光反应,光反应产生的氧气参与有氧呼吸第三阶段,与[H]结合生成水,A错误;
B、b是暗反应,暗反应发生在叶绿体基质中,B错误;
C、C是有氧呼吸,有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸与水反应,产生还原氢,释放出二氧化碳,C正确;
D、图中X表示ATP,ATP在光合作用光反应产生,用于暗反应,即从叶绿体的基粒移向叶绿体的基质,D错误.
故选:C.

点评 本题的知识点是光合作用过程中光反应与暗反应的过程、光反应与暗反应的关系,有氧呼吸的具体过程,有氧呼吸与光合作用的关系,分析题图获取信息是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用过程的理解是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016年湖北七市州教科研协作体高三4月联合考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列有关分析正确的

A.甲图能说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条,生根的数量一定不同

B.乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生长素的作用原理相似

C.甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性

D.乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线,图2为调查某林场松鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ),并得到如图2所示的曲线.回答问题:

(1)种群密度受多种因素的影响,直接因素有出生率,死亡率,迁入率,迁出率.图1中昆虫种群密度最大的时间是t2
(2)图2中第8~10年该种群数量减小(填“增大”“减小”或“基本不变”).第9年调查松鼠的年龄组成,最可能表现为衰退型.第10年松鼠的种群密度最低.
(3)第16~20年松鼠种群数量将呈J型曲线增长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图,相关叙述正确的是(  )
A.过程①不需要酶的催化B.过程②发生高能磷酸键的断裂
C.过程①不能发生在有氧呼吸过程中D.过程①不能发生在光合作用过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图1表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响;如图2表示的是3种脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况.下列叙述正确的是(  )
A.从图1中可以知道pH=7时植物淀粉酶的活性最高
B.从图2中无法知道酶C的最适温度
C.从图1中可以知道若影响人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高
D.从图2中可以知道酶活性温度的范围最广的是B

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.以下情况属于染色体变异的是(  )
①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
②非同源染色体之间发生了互换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由组合
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失或替换.
A.②④⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.关于细胞结构与功能关系的描述中,错误的是(  )
A.细胞质基质不能进行化学反应
B.细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关
C.细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
D.细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某同学配制含琼脂的牛肉膏蛋白胨培养基后,对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌,当培养基温度下降到50℃时,在酒精灯火焰附近倒平板,待培养基冷却至室温,按如表处理:
组别处理
A组打开培养皿盖,距地面0.3米处暴露15分钟
B组打开培养皿盖,距地面0.6米处暴露15分钟
C组打开培养皿盖,距地面0.9米处暴露15分钟
D组打开培养皿盖,距地面1.2米处暴露15分钟
E组不打开培养皿盖
将处理完毕的培养皿置于适宜温度下培养2~3天,观察每个培养皿中的菌落特征和数目.回答下列问题:
(1)上述实验的实验目的是探究不同高度空气中微生物的种类和数量.若E组的培养基表面有菌落生长,说明了培养基灭菌不合格(受到杂菌污染).
(2)培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为微生物生长提供碳源和氮源.“在酒精灯火焰附近”进行相关操作是为了避免周围环境中微生物的污染.
(3)实验过程特别强调温度控制,请简要说明下列温控措施的目的:
①“待培养基冷却至室温”的目的有使培养基凝固,防止培养基温度过高杀死接种在其上的微生物.
②“将处理完毕的培养皿置于适宜温度下培养”的目的是让细菌在适宜的温度下生长(繁殖).
(4)培养微生物时将培养皿倒置的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上(污染培养基和破坏菌落).实验结束后,对使用过的培养基应进行灭菌处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导,不正确的是(  )
遗传病遗传方式夫妻基因型优生指导
A抗维生素D佝偻病X染色体显性遗传XaXa×XAY选择生男孩
B红绿色盲症X染色体隐性遗传XbXb×XBY选择生女孩
C白化病常染色体隐性遗传病Aa×Aa选择生女孩
D并指症常染色体显性遗传病Tt×tt产前基因诊断
A.AB.BC.CD.D

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同步练习册答案