A、前期 | B、后期 |
C、末期 | D、前期和末期 |
植物细胞有丝分裂 | 动物细胞有丝分裂 | ||
相同点 | (1)分裂过程基本相同(2)染色体的行为、形态、数目的变化规律相同(3)分裂间期都完成了染色体的复制(4)分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中 | ||
不同点 | 前期 | 纺锤体的形成方式不同 | |
细胞两极发出纺锤丝 | 中心粒发出星射线 | ||
末期 | 细胞分裂方式不同 | ||
细胞板形成细胞壁 | 细胞膜向内凹陷使细胞缢裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞的脱分化和再分化 |
B、细胞的全能性 |
C、细胞的有丝分裂 |
D、细胞的减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在这30年中,该种群数量最少的年份是第15年 |
B、第20~30年间种群以稳定的速率增长 |
C、该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型 |
D、第20年时,该种群的种群数量达到环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 |
B、细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 |
C、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 |
D、个体→种群→群落→生态系统→生物圈→细胞→组织→器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从上次分裂开始到下次分裂开始 |
B、从上次分裂开始到下次分裂结束 |
C、从上次分裂结束到下次分裂开始 |
D、从上次分裂结束到下次分裂结束 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律 |
B、选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料 |
C、选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验 |
D、应用了统计学的方法对结果进行统计分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、经染色后,在光学显微镜下可观察到染色体易位 |
B、46,XY,t(6;8)表示某男性患者第6和8号染色体易位 |
C、染色体结构变异一定会导致基因数量的改变 |
D、染色体易位不属于基因重组,这种变异是可遗传的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小容器的乳酸比大容器的多 |
B、小容器的乳酸比大容器的少 |
C、大容器的葡萄糖比小容器的少 |
D、大容器与小容器内乳酸的含量相等 |
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