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    18．如图是某个鼠群迁入新环境后种群数量增长曲线，相关叙述正确的是（　　）
    A．图中K值表示环境容纳量B．种群密度越小，种类斗争越加剧
    C．图中种群数量呈“J”型增长D．该种群所处的环境资源不受限制

    分析 据图分析，图中表示S型曲线；种群数量先增加后基本不变，种群数量达到K值．

    解答 解：A、图中K值表示环境容纳量，A正确；
    B、由于资源和空间有限，种群密度越大，种类斗争越加剧，B错误；
    C、图中种群数量呈“S”型曲线，C错误；
    D、种群所处的环境资源有限，使得种群数量不能无限增加，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查种群增长曲线，明确S型增长曲线的特点，特别是K值和K值的一半时种群的增长速率的特点，分析种群的数量变化，要求学生熟练掌握本节的重点内容，并深刻理解，灵活的运用．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图．图2为图1中D结构的放大示意图．请回答：

    （1）图中D结构的名称是突触，图2中结构②的名称是突触后膜．
    （2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做感受器（感觉神经末梢）．用针刺A时，引起F收缩的现象被称为反射．针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层．
    （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位分布是内正外负．兴奋在神经纤维B上的传导方向与膜内（膜外/膜内）的电流方向是一致的．
    （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是兴奋（兴奋/抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②膜电位变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．以下关于酶和ATP相互关系的叙述，正确的是（　　）
    A．ATP的合成与分解需要的酶相同
    B．少数酶的元素组成与ATP相同
    C．酶的催化作用需要ATP提供能量
    D．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图所示是两种细胞间信息交流模式图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．细胞间信息交流离不开细胞膜上的糖蛋白
    B．信息分子在发挥作用后会立即失去功能，提高了调节的准确性
    C．信息分子通过胞吐形式迅速排出，有利于提高调节的速率
    D．与A图模式相比，B图所示方式作用更快、范围更广

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．正常的水稻（雌雄同株）体细胞染色体数为2n=24．现有一种三体水稻，细胞中7号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=25．如图为该三体水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图（6、7为染色体标号；A为抗病基因，a为非抗病基因；①～④为四种类型配子）．已知染色体数异常的配子（如①、③）中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用且个体存活．请问答：

    （1）图中“？”处的基因是A，若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，则配子②和④不可能（填“可能”或“不可能”）来自一个初级精母细胞．
    （2）有一些抗病水稻，其中有部分杂合子，现通过连续自交并每代拔除感病植株来提高纯合抗病植株的比例．若该过程中，产生了一些7号染色体的三体植株，这些三体植株的存在不会影响育种目的，因为该过程中随着感病植株被拔除，a基因频率不断降低；为了进一步简化操作，拟除去套袋环节，改为每代自然传粉并拔除感病植株，也可以达到提高纯合抗病植株比例的目的，但这种方法相对于连续自交来说，育种进程将减慢．（填“加快”或“减慢”或“不变”）．
    （3）现有一株基因型为Aaa的抗病植株，可能是三体植株（假说1）；也可能是如⑤所示由于染色体结构变异导致的（假说2）．请设计一最简捷交配实验方案（设假说2中产生的各种配子均能受精且后代均能存活），探究何种假说成立．（写出实验设计思路，预期结果和结论）
    实验思路：让该植株进行自交
    预期结果和结论：自交后代抗病：不抗病=2：1，则可能是三体植株（假说1）；自交后代抗病：不抗病=3：1，则是如⑤所示的染色体结构变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．餐厨垃圾逐年增多，既带来了严重的环境污染，又导致大量生物能源的浪费．为更好的处理餐厨垃圾，科学家进行了相关研究．
    （1）生态系统利用分解者的呼吸作用（分解作用），将餐厨垃圾中的有机物分解为无机物并释放能量，以促进生态系统的物质循环和能量流动，维持生态系统的稳定性．传统的处理方法以饲料化、填埋和好氧堆肥为主．
    （2）厌氧发酵技术是利用产甲烷菌处理餐厨垃圾的一种绿色环保技术．首先将垃圾中的蛋白质、多糖等大分子彻底水解成氨基酸、葡萄糖，为微生物的发酵提供碳源、氮源（能源物质），微生物发酵后，将有机物的能量留存于甲烷中，可以提高人类对能量的利用率．
    （3）为探究处理餐厨垃圾的适宜方式，研究者进行了如下实验．
    ①以某食堂提供的午餐、晚餐残余混合物为材料，制成4种不同浓度的发酵液．
    ②将取自某污水处理厂的菌种加入发酵罐中，间隔不同时间分别加入等量不同浓度的发酵液，在厌氧条件下进行发酵．
    ③35℃下发酵并测定甲烷的产率，结果如图．据图分析，你认为对餐厨垃圾较为适宜的处理及依据是进样浓度为8g-VS/L，隔一天加样，能处理最多的垃圾，又没有减少甲烷的产率（进样浓度为4g-VS/L，隔两天加样，垃圾用量最少，但甲烷产率并不低）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图1是某农田生态系统中碳循环模式图，图2为某生态农业发展模式图．据图回答下列问题：

    （1）农田中的腐生细菌应属于图1中的丙（填“甲”、“乙”或“丙”），图1中甲与乙之间碳传递的主要形式是（含碳）有机物．
    （2）图2中农作物固定的能量最终去路有植物自身呼吸消耗、流向分解者及流向下一个营养级．
    （3）同传统农业相比生态农业产值较高，原因是生态农业较好地实现了物质的循环利用和能量的多级利用；农田生态系统的抵抗力稳定性较低，从生态系统的结构分析其原因是生物种类少，营养结构简单．
    （4）农田生态系统中蝗虫根据农作物的“绿色”进行采食，这说明生态系统中信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得，流程如图：

    （1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用稀释涂布平板法或平板划线法接种．采用平板划线法接种时需要先灼烧接种环，其目的是灭菌．
    （2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供碳源、氮源．
    （3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和时间以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用水浴方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行过滤，以除去固体不溶物．
    （4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素，常用石油醚作为层析液．鉴定过程中需要用胡萝卜素标准品作为（实验）对照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列对应的研究方法和实例中，错误的是（　　）
    A．离心法--T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验
    B．样方法--估算样地中蚯蚓的种群密度
    C．染色法--对洋葱根尖使用卡诺氏液染色
    D．模型法--构建DNA的双螺旋结构模型

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