分析 根据题意和图示分析可知:燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色,由B、b和Y、y两对等位基因控制,只要基因B存在,植株就表现为黑颖.可判断黑颖的基因型为B-Y-和B-yy,黄颖的基因型为bbY-,白颖的基因型为bbyy.据此答题.
解答 解:(1)从图解中可以看出,黑颖是显性性状,只要基因B存在,植株就表现为黑颖,子二代比例接近12:3:1,所以符合基因的自由组合定律,则亲本的基因型分别是bbYY、BByy.F1基因型为BbYy,则测交后代的基因型及比例为BbYy:Bbyy:bbYy:bbyy=1:1:1:1,表现型为黑颖:黄颖:白颖=2:1:1.
(2)图中F2黑颖植株的基因型及比例为BBYY:BByy:BBYy:BbYY:BbYy:Bbyy=1:1:2:2:4:2,其中基因型为BBYY、BByy、BBYy的个体无论自交多少代,后代表现型仍然为黑颖,占$\frac{1}{3}$;其余三种基因型(BbYY、BbYy、Bbyy)的个体自交后发生性状分离.
(3)只要基因B存在,植株就表现为黑颖,所以黄颖植株的基因型是bbYY或bbYy.要确定黄颖种子的基因型,可将待测种子分别种植并自交,得到F1种子,然后让F1种子长成植株后,按颖色统计植株的比例.
故答案为:
(1)bbYYBByy 基因的自由组合定律 黑颖:黄颖:白颖=2:1:1
(2)$\frac{1}{3}$ BbYY、BbYy、Bbyy
(3)①a.将待测种子分别单独种植并自交,得F1种子
b.F1种子长成植株后,按颖色统计植株的比例
②a.F1种子长成的植株颖色全为黄颖
b.F1种子长成的植株颖色既有黄颖又有白颖,且黄颖:白颖=3:1
点评 本题考查了基因自由组合定律的实质和应用的有关知识,要求考生能够根据自交后代的9:3:3:1比例的变形确定该性状的遗传遵循基因的自由组合定律,并且明确基因型和表现型之间的关系,同时具有一定的设计实验和预测实验结果的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春外国语高一下期中生物(理)卷(解析版) 题型:选择题
对黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验结果的叙述,错误的是( )
A.F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子
B.F2中圆粒和皱粒之比接近于3∶1,与分离定律相等
C.F2中有四种基因型
D.F2中的四种表现型的比例是9∶3∶3∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
长翅红眼 | 长翅白眼 | 残翅红眼 | 残翅白眼 | |
雌蝇 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
雄蝇 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将β-干扰素基因进行定点突变后导入大肠杆菌表达,提高β-干扰素的抗病性活性和储存稳定性 | |
B. | 基因工程合成的是天然蛋白质,蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质 | |
C. | 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质直接进行操作,定向改变分子的结构 | |
D. | 蛋白质工程与基因工程密不可分,前者又被称为第二基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I K O S | B. | Mo Fe Zn Cu | ||
C. | N H O P C | D. | Fe Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测成分:还原糖;检测试剂:斐林试剂;部分实验步骤:甲、乙液等量混匀后,注入到待测组织样液中颜色变化:砖红色 | |
B. | 检测成分:脂肪;检测试剂:苏丹Ⅲ染液;部分实验步骤:将花生子叶切片染色后,制成临时装片,在显微镜下观察;颜色变化:橘黄色 | |
C. | 检测成分:CO2;检测试剂:溴麝香草酚蓝溶液;部分实验步骤:通入溴麝香草酚蓝溶液;颜色变化:蓝变绿再变黄 | |
D. | 检测成分:酒精;检测试剂:重铬酸钾溶液;部分实验步骤:向酒精溶液中加入重铬酸钾溶液颜色变化:由橙色变为灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中结构①和④都含有RNA | |
B. | 结构①存在于所有的动植物细胞中 | |
C. | 该图中含有磷脂的细胞器是①③④ | |
D. | 合成酶的过程都需要结构①②③④的参与 |
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