精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
8.请根据某同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒的过程,回答实践中的问题:
(1)开始时向消过毒的罐头瓶加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是酵母菌能分解葡萄糖形成酒精,添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供碳源、氮源、水、无机盐和生长因子.
(2)葡萄汁装入瓶中时要留出大约$\frac{1}{3}$的空间,这样做的目的是有利于酵母菌有氧呼吸,从而大量繁殖子代.在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次,但不打开盖,此后再拧紧,这样做的目的是放掉发酵产生的大量CO2,同时尽量不让氧气进入瓶中.
(3)制作果酒过程开始阶段的化学反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,这一反应主要在线粒体(结构)中进行.制果酒过程后一阶段的生物化学反应式为C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,这一反应在酵母细胞的细胞质基质(结构)中进行,其主要意义是为酵母菌的生活提供能量和物质.
(4)加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌,从生态学角度分析:一是酵母菌与杂菌之间存在的竞争关系有利于酵母菌的生长繁殖;二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长不利于杂菌生长.

分析 参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.
果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)开始时向消过毒的罐头瓶加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是进行酒精发酵,添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供物质成分,具体包括碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等.
(2)葡萄汁装入瓶中时要留出大约$\frac{1}{3}$的空间,这样有利于酵母菌有氧呼吸,从而大量繁殖子代.酵母菌酒精发酵的同时还会产生大量的二氧化碳,因此在以后的过程中,每隔12小时左右要将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是放掉发酵产生的大量CO2,同时尽量不让氧气进入瓶中.
(3)酵母菌酒精发酵时要先通气后密封,先通气的目的是让酵母菌进行有氧呼吸而大量繁殖,后密封的目的是让酵母菌进行酒精发酵,因此制果酒过程开始阶段的生物化学反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,这一反应主要在线粒体中进行;后一阶段的生物化学反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,发生在细胞质基质,该过程能为酵母菌的生活为提供能量和物质.生产的产物包括酒精和二氧化碳,这两种物质都是通过自由扩散由胞内进入胞外.
(4)加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌,从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长,从而淘汰掉杂菌.
故答案为:
(1)酵母菌能分解葡萄糖形成酒精    碳源、氮源、水、无机盐和生长因子
(2)有利于酵母菌有氧呼吸,从而大量繁殖子代    放掉发酵产生的大量CO2,同时尽量不让氧气进入瓶中
(3)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量    线粒体    C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量  细胞质基质      为酵母菌的生活提供能量和物质    
(4)竞争    酒精更不利于杂菌生长

点评 本题考查果酒和果醋的制作,重点考查果酒的制作,要求考生识记参与果酒制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒制作的原理,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水第一中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于原生质体的说法正确的是( )

A.原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成

B.用酶解法获得原生质体后,可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查

C.组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸

D.原生质体只能用于植物细胞工程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.下面是遗传信息传递和表达过程的图解,请据图回答:

(1)图1中生理过程①叫DNA复制,生理过程②叫转录,它们主要是在细胞核内进行的.
(2)图2所示的生理过程相当于图6中的[③]翻译过程,需要的运载工具是[⑥]tRNA.
(3)[⑦]mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸,称为密码子.
(4)艾滋病病毒感染人体后会发生图中④所表示的过程,该过程需要在逆转录酶酶的作用下才能进行.
(5)图1中的生理过程共同遵循的原则是碱基互补配对原则.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于抗体的产生、特性和作用的叙述,错误的是(  )
A.当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞主要来自记忆细胞
B.抗毒素即是一种抗体,抗体都能被蛋白酶水解
C.淋巴细胞都能产生抗体
D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某研究小组探究了不同浓度K2CrO4溶液处理对某植物根尖分生组织细胞有丝分裂的影响,实验结果如表所示.
K2CrO4溶液(mmol•L-1观察的数量数量进行分裂的细胞数量染色体畸形的细胞数量产生微核的细胞数量
0401952303
50403446764287
100398631455534
150400828354658
(1)制作根尖细胞有丝分裂装片的流程为:剪取根尖,放入盐酸和酒精的混合液中解离8-12min;将根尖放入清水中漂洗10min;用龙胆紫(或“醋酸洋红”)溶液对根尖染色15min,压片后制成装片.
(2)镜检时,每个根尖装片大约统计600个细胞,这样每种浓度K2CrO4溶液处理条件下应保证统计7个根尖装片,以降低实验误差.
(3)实验结果表明,K2CrO4铬酸钾溶液对有丝分裂、染色体畸变和产生微核的影响依次是抑制、促进、促进(填“促进”、“抑制”或“无影响”).
(4)K2CrO4处理使染色体发生断裂时,带有着丝粒(着丝点)的染色体在完成复制后,姐妹染色单体会在断口处黏合形成“染色体桥”,以下均为有丝分裂后期图,能观察到“染色体桥”的图象是B、C.

断裂后,没有着丝粒的染色体片段不能被纺锤丝牵引,在有丝分裂末期核膜重建后,会被遗留在细胞核外,而成为微核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是人体感染某种病毒后所发生的免疫应答过程,回答以下问题:

(1)病毒多肽转移到细胞膜表面需要被感染细胞内的内质网和高尔基体(结构)出芽形成囊泡运输.
(2)T淋巴细胞在人体内胸腺中发育成熟.该病毒癌基因表达的病毒多肽可以作为抗原直接刺激T细胞.T细胞受到刺激后经过细胞的增殖和分化形成效应T细胞和记忆细胞.
(3)在上述的免疫应答过程中,效应T细胞将发挥作用是(识别并)与被病毒感染后的癌变细胞(靶细胞)紧密接触,使之裂解死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水第一中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在低倍镜下观察到一细胞之后,欲换用高倍显微镜进一步观察,下列操作步骤中不正确是( )

A.将要观察的细胞移至视野的中央

B.将小光圈调整为大光圈

C.转动转换器,将高倍物镜正对通光孔

D.先使用粗准焦螺旋,后使用细准焦螺旋将物像调整清晰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A.将发芽的小麦种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀
B.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C.绿叶中色素的分离实验中,滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大
D.观察真核细胞中DNA和RNA分布时,甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.物质进入细胞都要通过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,如图表示在一定浓度范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况,回答下列问题.
(1)上述三种运输方式中,哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?主动运输.为什么?主动运输需要由呼吸作用提供的能量才能进行.
(2)乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别是自由扩散、自由扩散、主动运输.

查看答案和解析>>

同步练习册答案