分析 本题主要涉及对微生物实验室培养的培养基的成分、真核细胞与原核细胞的区别、凝胶色谱法分离和纯化蛋白质、萃取法提取胡萝卜素等知识,回忆微生物实验室培养的培养基的成分、真核细胞与原核细胞的区别、凝胶色谱法分离和纯化蛋白质及萃取法提取胡萝卜素的过程,然后结合题干信息和题图信息进行解答.
解答 解(1)螺旋藻能进行光合作用是自养生物,因此培养螺旋藻时的培养基中不用加有机碳源.
(2)螺旋藻属于原核生物,无细胞核,基因存在于拟核区.
(3)用凝胶色谱法分离纯化螺旋藻中的某些蛋白质的实验中常用的洗脱液是磷酸缓冲液;分析题图可知,5洗脱的次序最靠后,是分子量最小的蛋白质.
(5)分析题图可知,题图二表示萃取法提取胡萝卜素的实验流程,在干燥过程中,应控制好温度和时间,防止胡萝卜素分解.在萃取时,应该选择不与水混溶的萃取剂,由于萃取剂属于易燃、易爆物质,因此萃取时应用水浴加热;在浓缩前需要进行的步骤是过滤除去萃取液中的不溶物质;提取到的胡萝卜素粗品通过纸层析法进行鉴定.
故答案为:
(1)碳源(有机物)
(2)拟核
(3)磷酸缓冲液 5
(5)时间 不混溶 水浴加热 过滤 纸层析 (实验)对照
点评 本题考查了生物工程技术等方面的知识,对微生物实验室培养的培养基的成分、真核细胞与原核细胞的区别、凝胶色谱法分离和纯化蛋白的综合掌握,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位 | |
B. | γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋 | |
C. | 局部麻醉药和γ-氨基丁酸都属于抑制性神经递质,作用机理一样 | |
D. | 局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为一突触的结构示意图,在a、d两点连接一个灵敏电流表。已知ab=bd,则分别刺激b、c两点,灵敏电流表指针各能偏转几次( )
A.b点2次,c点1次 B.b点1次,c点1次
C.b点1次,c点2次 D.b点2次,c点0次
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型及比例 |
Ⅰ | 突变品系1×野生型 | 全部红花 | $\frac{3}{4}$红花、$\frac{1}{4}$白花 |
Ⅱ | 突变品系2×野生型 | 全部白花 | $\frac{1}{4}$红花、$\frac{3}{4}$白花 |
Ⅲ | 突变品系1×突变品系2 | 全部白花 | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植树、种草、加强防护林建设,可以预防泥石流的发生 | |
B. | 为实现快速绿化,保护山体,应由外地引入一些繁殖迅速的新物种 | |
C. | 人力进行经济活动时,需要遵循生态规律,实现可持续发展 | |
D. | 人类经济活动违反自然规律时,必然引起大自然的报复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 背地生长 | B. | 弯向小孔生长 | C. | 水平生长 | D. | 朝着光源生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验材料是口腔上皮细胞 | B. | 实验材料是植物幼嫩的细胞 | ||
C. | 实验材料是人的红细胞 | D. | 实验材料是死细胞 |
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