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某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中,为探究低于适宜温度的环境(如10℃)   对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示),请依据所给的实验装置   (如下图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,继续完成探究实验,预测   可能的实验结果和结论,并回答问题。

实验室温度:25℃左右
材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等
方法和步骤:
步骤1:将小鼠放入广口瓶的笼子内,加塞密闭。打开夹子(A)、(B)、(C),片刻后关闭夹子(B),用注射器抽取10mL氧气备用。关闭夹子(C),打开夹子(B),使水检压计液面左右平齐。
步骤2:待小鼠安静后,关闭夹子(A),记下时间,                ,水检压计液面        侧升高,关闭夹子(B),待                  时,记录时间。得到                所用时间。
步骤3:                       ,调节距离,使瓶内温度稳定在10℃,待小鼠安静后,重复步骤1、2中的有关操作。得到                             所用时间。
结果预测和结论:①                                              
                                              
                                             
最可能的结果和结论是:                        ,说明小鼠的生活环境                               时,能量代谢会                 。原因是                              


(1) 步骤2:将注射器向前推进5mL(推进数量合理即可)(1分),左(1分)
待水检压计的液面左右平齐时(1分),25℃环境中小鼠消耗5mL氧气(1分)
步骤3:将冰袋放在广口瓶周围(1分),10℃环境中小鼠消耗5mL氧气(1分)
结果预测和结论:
①消耗5mL氧气所用的时间10℃少于25℃(1分),说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时,能量代谢会加强(1分)。
②消耗5mL氧气所用的时间10℃多于25℃(1分);说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时,能量代谢会减弱(1分)。
③消耗5mL氧气所用时间10℃等于25℃,说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时,能量代谢不受影响(1分)。
最可能的结果和结论是:消耗5mL氧气所用的时间10℃少于25℃(1分),从25℃降为10℃时(1分),能量代谢会加强(1分)。因为小鼠是恒温动物,维持体温所消耗的能量多(1分)。

解析

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中,为探究低于适宜温度的环境(如lO℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示),请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,继续完成探究实验,预测可能的实验结果和结论,并回答问题。

 实验室温度:25 ℃左右

 材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等

方法和步骤:

步骤1:将小鼠放入广口瓶的笼子内,加塞密闭。打开夹子(A)、(B)、(C),片刻后关闭夹子(B),用注射器抽取10ml氧气备用。关闭夹子(C),打开夹子(B),使水检压计液面左右平齐。

步骤2:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

步骤3:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

结果预测和结论:①————————————————————————————————————————————————

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 该实验最可能的结果和结论是——————————————————————————————————

原因是————————————————————————————————————————————————————

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中,为探究低于适宜温度的环境(如10℃)    对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示),请依据所给的实验装置    (如下图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,继续完成探究实验,预测    可能的实验结果和结论,并回答问题。

    实验室温度:25℃左右

    材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等

    方法和步骤:

    步骤1:将小鼠放入广口瓶的笼子内,加塞密闭。打开夹子(A)、(B)、(C),片刻后关闭夹子(B),用注射器抽取10mL氧气备用。关闭夹子(C),打开夹子(B),使水检压计液面左右平齐。

步骤2:待小鼠安静后,关闭夹子(A),记下时间,                 , 水检压计液面         侧升高,关闭夹子(B),待                   时,记录时间。得到                 所用时间。

步骤3:                        ,调节距离,使瓶内温度稳定在10℃,待小鼠安静后,重复步骤1、2中的有关操作。得到                              所用时间。

结果预测和结论:①                                              

                ②                                               

                ③                                              

最可能的结果和结论是:                         ,说明小鼠的生活环境                                时,能量代谢会                  。原因是                              

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科目:高中生物 来源:黑龙江省2009—2010学年度上学期高三期末(生物)试题 题型:综合题

某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中,为探究低于适宜温度的环境(如10℃)    对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示),请依据所给的实验装置    (如下图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,继续完成探究实验,预测    可能的实验结果和结论,并回答问题。

    实验室温度:25℃左右

    材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等

    方法和步骤:

    步骤1将小鼠放入广口瓶的笼子内,加塞密闭。打开夹子(A)、(B)、(C),片刻后关闭夹子(B),用注射器抽取10mL氧气备用。关闭夹子(C),打开夹子(B),使水检压计液面左右平齐。

步骤2待小鼠安静后,关闭夹子(A),记下时间,                 , 水检压计液面         侧升高,关闭夹子(B),待                   时,记录时间。得到                 所用时间。

步骤3                        ,调节距离,使瓶内温度稳定在10℃,待小鼠安静后,重复步骤1、2中的有关操作。得到                              所用时间。

结果预测和结论:                                              

                ②                                              

                ③                                             

最可能的结果和结论是:                         ,说明小鼠的生活环境                                时,能量代谢会                  。原因是                              

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(03江苏卷)(14分)某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中,为探究低于适宜温度的环境(如10℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示),请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品,在给出的实验方法和步骤的基础上,继续完成探究实验,预测可能的实验结果和结论,并回答问题。

实验室温度:25℃左右

材料和用品:小鼠、冰袋、秒表等

方法和步骤:

步骤1:将小鼠放入广口瓶的笼子内,加塞密闭。打开夹子(A)、(B)、(C),片刻后关闭夹子(B),用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子(C),打开夹子(B),使水检压计液面左右平齐。

步骤2:

步骤3:

结果预测和结论:①             ②            ③            

该实验最可能的结果和结论应是            。原因是            。

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