A、加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 |
B、层析出的色带最宽的是叶绿素a,呈黄绿色 |
C、滤液细线要细、直,并要触及层析液 |
D、加入二氧化硅有利于充分研磨 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 |
B、具有细胞结构的生物其遗传物质肯定是DNA,无细胞结构的生物遗传物质是RNA |
C、核糖体、质粒、酶等结构或物质中肯定没有核糖参与组成的是酶 |
D、用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每种生物都具有生命系统的9个层次 |
B、一切生物都是由细胞构成的 |
C、所有细胞都只能由细胞分裂而来 |
D、病毒属于生命系统的最低层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
到 | 装置甲 | 装置乙 |
A | 24℃ | 23℃ |
B | 27℃ | 25℃ |
C | 26℃ | 28℃ |
D | 28℃ | 26℃ |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某流感病毒侵入机体后,T细胞细胞周期变短 |
B、效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂质 |
C、T细胞成熟于骨髓,具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能 |
D、A物质为抗体,最终将甲型流感病毒清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同种抗原再次侵入机体时,机体内的效应B细胞均来自记忆细胞的分裂和分化 |
B、B细胞、T细胞、记忆细胞和效应细胞在遇到抗原刺激后能进行分裂和分化 |
C、一个效应B细胞产生抗体的种类是与其内部的基因数目相对应 |
D、效应T细胞分泌的淋巴因子可增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 |
B、植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量 |
C、既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息 |
D、在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体通过内膜向内折叠增大膜面积 |
B、内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质 |
C、线粒体的外膜增大了线粒体的膜面积 |
D、高尔基体通过产生小泡而增大膜面积 |
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