下列选项正确的是( )
A.夏季,a>b+c+e
B.秋季,e+f<g
C.春季,g=b+e+f
D.冬季,d>c+f
植物固定的碳素,一部分通过生产者的呼吸作用被分解,一部分则用于生产者的生长、发育、繁殖,即构成植物体的有机物。后一部分物质中,一部分随着植物遗体和残枝败叶等被分解者分解,还有一部分被下一营养级动物摄入体内。我国北方的夏季昼长夜短,气温较高,生产者同化作用占优势,因而a>b+c+e;在秋季,植物遗体、残枝、败叶相对增多,动物的粪便等也相对增多,而土壤中的生物数量相对稳定,由于气温变低代谢变缓、繁殖变慢,因而g<e+f;在冬季,动物呼吸作用加强以维持体温,即d值增大,而动物可摄入的有机物量相对减少,即c值减少,对动物而言c、d、f三者的关系可能是d+f≤c,而不可能是d>c+f。本题主要考查生态系统的物质循环、生态系统生物成分的同化作用与异化作用的关系。解答本题的关键在于识图,要弄清各个符号所代表的物质和能量去向,在解答时,需要对生物学知识和地理学知识进行综合分析,将跨学科的知识在分析解决问题的过程中相互渗透和迁移。
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科目:高中生物 来源: 题型:
我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳元素循环如右图所示,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列选项中正确的是( )
A.夏季,a>b+c+e B.秋季,e+f<g
C.春季,g=b+e+f D.冬季,d>c+f
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年甘肃省甘谷一中高二下学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳素循环如右图所示,箭头和字母分别表示碳素传递方向和转移量。下列选项正确的是( )
A.夏季,a>b+c+e | B.秋季,e+f<g |
C.春季,g=b+e+f | D.冬季,d>c+f |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年北京市房山区房山中学高二下学期期中考试文生物试卷(带解析) 题型:综合题
下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,箭头表示碳传递方向;字母表示碳传递途径。请分析回答下列问题:
(1)a途径是通过 实现的,b、d、g途径是通过 实现的。
(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的,碳从植物体流入动物体的主要形式是 。
(3)如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则在夏季a、b、 c、 e之间的关系
为 (仅用一个关系式表示)。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省第二学期第一次月考生物试卷 题型:选择题
我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳素循环如图,箭头和字母分别表示碳素传递方向和转移量。下列选项正确的是
A.夏季:a>b+c+e B.秋季:e+f<g
C.春季:g=b+e+f D.冬季:d>c+f
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科目:高中生物 来源:2010年山东省高一第二学期期末考试生物试题 题型:选择题
下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,箭头表示碳传递方向;字母表示碳传递途径。下列叙述不正确的是
A.碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物
B.a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行
D.如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e
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