【题目】下面左图为糖尿病患者和正常人在进食(食糖)后血糖含量的变化曲线，右图为人体内血糖的来源和去向，据图回答下列问题。
（1）左图中曲线_____________为糖尿病患者的血糖含量变化曲线。
（2）在乙的血糖浓度变化中，实现AB段的原因是:血糖含量升高剌激胰岛_____________细胞增加分泌胰岛素，促进右图中的代谢途径______________ (用图中序号回答），从而降低血糖。当血糖下降到正常范围时，会引起胰岛素分泌量减少，这是一种______________机制。
（3）脂肪细胞______________(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
（4）某班级同学进行“建立血糖调节的模型”模拟活动，该活动本身就是在构建动态的______________模型，之后，可以再根据活动的体会构建______________模型。
(5)糖尿病患者会出现饮水增多的症状，原因是血浆中葡萄糖含量明显高于正常值，血浆渗透压______________，剌激下丘脑渗透压感受器,将信号传至______________，产生______________,主动饮水补充水分。
【答案】甲 B ④⑤⑥⑦ （负）反馈调节 是 物理 概念（数学） 升高 大脑皮层 渴觉
【解析】
胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
(1)正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L（80-120mg/dL）,左图中曲线甲高于这一范围，属于糖尿病患者的血糖含量变化曲线。
(2)据图分析可知，血糖浓度降低的途径有多条，在乙的血糖浓度变化中，实现AB段的原因是:血糖含量升高剌激胰岛B细胞增加分泌胰岛素，促进右图中的代谢途径④促进组织细胞加速摄取葡萄糖，⑤葡萄糖氧化分解，⑥储存葡萄糖，⑦将葡萄糖转化为非糖物质，从而降低血糖。当血糖下降到正常范围时，会引起胰岛素分泌量减少，这是一种（负）反馈调节机制。
(3)胰岛素可以促进葡萄糖的氧化分解，而脂肪又可以转化为葡萄糖，因此，脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞。
(4)模型方法是现代科学方法的核心内容之一。模型包括物理模型、数学模型和概念模型等类型。某班级同学进行“建立血糖调节的模型”模拟活动，该活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，可以再根据活动的体会构建概念模型。
(5)下丘脑是水盐平衡的调节中枢，糖尿病患者会出现饮水增多的症状，原因是血浆中葡萄糖含量明显高于正常值，血浆渗透压升高，剌激下丘脑渗透压感受器,将信号传至大脑皮层，产生渴觉，主动饮水补充水分。
孟建平名校考卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为真核生物DNA的结构(图甲)及发生的生理过程(图乙)，请据图回答问题：
(1)图甲为DNA的结构示意图，其基本骨架由________和________(填序号)交替排列构成
(2)图乙为________过程，发生的时期为________。从图示可看出，该过程是从________起点开始复制的，从而________复制速率；图中所示的酶为________酶，作用于图甲中的________(填序号)。
(3)5－BrU(5－溴尿嘧啶)既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5－BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过________次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在观察洋葱鱗片叶外表皮细胞质壁分离和复原的实验中,能证明发生质壁分离现象的是
A. 液泡由大变小，紫色变浅 B. 液泡由小变大，紫色变浅
C. 液泡由大变小，紫色变深 D. 液泡由小变大，紫色变深
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】玉米(2N=20)是一种雌雄同株的植物，是重要的粮食作物之一。请回答下列问题:
（1）测定玉米基因组DNA序列，需测定____条DNA上碱基序列。
（2）某品种玉米2号染色体上的基因S在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的DNA序列如下图所示，已知起始密码子为AUG，基因S发生转录时模板链是____链。若基因S中箭头所指碱基对G/C缺失，则该处对应的密码子将改变为____。
（3）玉米花序的正常和异常是由一对等位基因控制的相对性状。某显性植株X自交，F1表现为：正常花序：异常花序=1:1。取F1正常花序植株的花粉进行离体培养，获得的幼苗用秋水仙素处理后都是异常花序植株。由此推测____是显性性状，植株X自交的子代性状分离比为1:1的原因是____。
（4）玉米的易倒伏(H)对抗倒伏(h)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上。右上图表示利用品种甲(HHRR)和乙(hhrr)通过三种育种方法(Ⅰ-Ⅲ)培育优良品种(hhRR)的过程。
①方法Ⅰ、Ⅱ的育种原理分别是____，三种方法中难以获得优良品种(hhRR)的是方法____，原因是____。
②方法Ⅱ中HhRr自交获得F2，假设只保留F2中抗倒伏抗病植株的雄蕊（其他雄蕊全部去除），所有植株雌蕊全部保留且都能成功受粉和发育，则所得F3中能稳定遗传的抗倒伏抗病植株占____。
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【题目】建构种群增长的数学模型，回答下列问题。
（1）理想条件下，一个大肠杆菌每20 min就通过分裂繁殖一代，繁殖n代后大肠杆菌数 量的计算公式是Nn=________。“J”型增长的数学模型为Nt=N0λt,其中λ的含义为________。
（2）上图所示的S型曲线中有abcde共5个关键点。种内竞争最激烈是在_________段；害虫治理最佳点是在_________点之前；渔业捕捞后，最有利于该种群数量恢复的是在_________点。
（3）下图中甲曲线是探究培养液中酵母菌种群数量变化的实际曲线。
种群数量达到K值时，种群的出生率_________(填“大于”或“等于”或“小于”)死亡率;图中阴影部分表示_________；a点以后甲曲线下降，可能是_________导致的。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表明用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，相关叙述不正确的是
A. 由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别杂交和自交
B. 由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药离体培养法
C. 由①和②培育出⑤所依据的原理主要是基因重组
D. 由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，物质甲是在胰岛B细胞中合成的，物质乙是一种淋巴因子，物质丙由浆细胞合成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。则下列说法正确的是（ ）
A. 物质甲、乙、丙、丁的结构多样性只与a有关
B. 控制甲、乙、丙、丁合成的物质是核糖核酸
C. 物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素
D. 物质乙、丙均在特异性免疫中发挥作用
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