A. | 甲状腺激素、生长激素、胰岛素 | B. | 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 | ||
C. | 性激素、生长激素、甲状腺激素 | D. | 甲状腺激素、生长激素、性激素 |
分析 人体主要激素及其作用
激素分泌部位 | 激素名称 | 化学性质 | 作用部位 | 主要作用 | |
下丘脑 | 抗利尿激素 | 多肽 | 肾小管、集合管 | 调节水平衡、血压 | |
促甲状腺激素释放激素 | 垂体 | 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 | |||
促性腺激素释放激素 | 调节垂体合成和分泌促性腺激素 | ||||
垂体 | 生长激素 | 蛋白质 | 全身 | 促进生长,促进蛋白质合成和骨生长 | |
促甲状腺激素 | 甲状腺 | 控制甲状腺的活动 | |||
促性腺激素 | 性腺 | 控制性腺的活动 | |||
甲状腺 | 甲状腺激素 (含I) | 氨基酸衍生物 | 全身 | 促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性; 过多:患甲亢.患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等. 不足:神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症) 缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病” | |
胸腺 | 胸腺激素 | 多肽 | 免疫器官 | 促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能 | |
肾上腺髓质 | 肾上腺素 | 促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂 | |||
肾上腺皮质 | 醛固酮 | 固醇 | 促进肾小管和集合管吸Na+排K+,使血钠升高、血钾降低. | ||
胰岛 | B细胞 | 胰岛素 | 蛋白质 | 全身 | 调节糖代谢,降低血糖浓度 |
A细胞 | 胰高血糖素 | 多肽 | 肝脏 | 调节糖代谢,升高血糖浓度 | |
卵巢 | 雌激素 | 固醇 | 全身 | 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵,激发并维持第二性征等 | |
孕激素 | 卵巢、乳腺 | 促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件 | |||
睾丸 | 雄激素 | 固醇 | 全身 | 促进男性性器官的发育、精子的生成,激发并维持男性第二性征 |
解答 解:呆小症是由于幼年缺少甲状腺激素引起的、侏儒症是由于幼年缺少生长激素引起的、糖尿病病人缺乏的胰岛素激素引起的.
故选:A.
点评 本题考查动物激素的功能,重点考查激素的功能,要求考生识记相关激素的具体功能,掌握激素的分级调节过程,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物网由4条食物链组成 | |
B. | 作为一个完整的生态系统,该图中缺少的成分是分解者 | |
C. | 处于第三营养级的生物有3种 | |
D. | 最高营养级属于第四营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①是某种大分子的基本组成单位,则①中至少含一个氨基和一个羧基 | |
B. | 若②是生命活动的主要能源物质,则②是糖类 | |
C. | 若③是携带遗传信息的大分子物质,则③一定是核酸 | |
D. | 若②是细胞中的储能物质,则②一定是脂肪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与细菌转化实验相同,都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的 | |
B. | 在沉淀物中放射性很高,说明遗传物质是DNA而不是蛋白质 | |
C. | 采用搅拌和离心等手段,是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性 | |
D. | 所使用的噬菌体,必须是接种在含32P的大肠杆菌的培养基中再释放出来的 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市毕业班5月质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物激素的叙述中.正确的是
A.在太空失重状态下植物茎生长不具有向光生长特性
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输无关
C.脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落
D.喷洒赤霉素能使芦苇明显增高,由此证明赤霉素能促进细胞伸长
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60个 | B. | 240个 | C. | 120个 | D. | 180个 |
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