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南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程合理地有机结合起来,成为一种高效良性的循环,生态效益达到了良性发展。请就此生态农场的特点,完成下列问题:
(1)该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的________、________和________原理。
(2)该系统工程的核心之一是沼气池,沼气的制作如图所示:

①在图中标出箭头,表示生产过程中的物质循环。
②如果将“无机物——农田”这一环节去掉,对生态农业系统有何影响?
__________________________________。
(3)在该生态农场中存在如下图所示的物质循环过程,据图分析不符合生态工程原理的叙述是 (  )

A.物质经过多级利用,实现了良性循环
B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低
D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染
(4)据生态工程中的物种多样性这一原理,有人认为生态农业建设中,应使食物链和营养级越长越多越好。请你结合所学有关生态工程原理,分析该结论是否正确,     为什么?                

(1)物质循环再生原理 物种多样性原理 整体性 (2)①如图所示:

②土壤中的无机物得不到补充,物质循环受到破坏,土壤肥力下降     (3)C
(4)不正确。因为食物链长,各食物链中的生物数量难以达到一定规模,影响经济效益;营养级多,高层次营养级生物获得的能量较少,该营养级生物数量也较少。

解析试题分析:
(1)生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生、物种多样性和整体性等原理基础上的,在实现经济效益的同时,也取得了良好的生态效益和社会效益。
(2)物质循环的特点是循环往复、分层分级利用,从而达到取之不尽、用之不竭,即物质循环再生原理。如果把“无机物→农田”这一环节去掉,势必会造成物质循环受到破坏,土壤无机物得不到及时补充,土壤肥力会下降等。
(3)能量沿着食物链流动时,传递效率大约为10%~20%,因此最高营养级获得的总能量最低。但系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量,显然这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加。
(4)从能量流动逐级递减的特点分析,食物链不能无限延长,一般不会超过5级;同时食物链长,各食物链中的生物数量难以达到一定规模,会影响经济效益。所以食物链不是越长越好。
考点:本题考查生态系统的能量流动及生态工程的原理和应用。
点评:本题意在考查考生的识记能力、理解能力和应用能力,属于中等难度题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据以下信息,回答相关问题:
(1)人类的每一条染色体上都有很多基因。下图表示1号染色体上几种基因的分布位置(不考虑染色体的交叉互换和基因突变)。

①若仅考虑上述三对相对性状,

基因控制的性状
等位基因及其控制性状
红细胞状态
E:椭圆形细胞  e:正常细胞
Rh血型
D:Rh阳性   d:Rh阴性   
能否产生淀粉酶
A:能      a:不能
他们的孩子出现正常红细胞的可能性为             
②该夫妇所生后代最多有          种表现型。
③A与d互为                基因,该夫妇中父亲的次级精母细胞中可能有      个A基因。
(2)已知家鼠的某种遗传病由常染色体上的2对等位基因控制,让一对患病家鼠杂交得到F1,F1全部表现正常,F1中的雌雄个体自由交配所产生的F2中患病比例为7/16。
①F2中患病家鼠的基因型有             种。
②若让F2中的患病家鼠自由交配,产生的后代中表现正常的个体所占比例为             

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

阅读材料,分析有关生物进化和生物多样性的问题。 (7分)
材料1.某些动物在不同季节中数量差异很大:春季繁殖,夏季数量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由残存的少量个体繁殖,再使数量增多。由此形成一个如瓶颈样的模式(见图)。

(1)在图示的三年间,第一年夏季●基因的频率为2%,第二年夏季●基因的频率为3%,第三年夏季●基因的频率为0%,该生物种群是否发生进化?       。理由为                             
(2)使用农药防治害虫,保留了突变出抗药性基因的个体。其实质是依赖     的选择作用,提高该害虫种群中          的频率。而经过越冬的瓶颈样模式,抗药性个体不耐寒冷而死亡,导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降。抗药性基因的出现,对该害虫来说是有利还是有害?             (有利/有害/取决于环境的变化)。
材料2.图中地雀A与B可以交配并产生可育后代,地雀C与A、B之间不能互相交配。

(3)若干年后,岛屿上出现地雀新种C。它的进化机制是:“地雀种群本来就存在着基因频率的变化;大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择;由于          隔离,阻断两处种群的基因交流,导致两处种群的基因频率向不同的方向变化;当基因频率的变化达到一定程度时,由于         隔离,形成新种C。”

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

斐林试剂与双缩脲试剂都是由甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)组成的,下面是某同学对斐林试剂与双缩脲试剂应用的探究实验,其中NaOH的质量分数均为0.1g/mL,CaSO4的质量分数均为0.05 g/mL,实验结果如下表。请回答相关的问题;

试管
第1次加入物
第2次加入物
第3次加入物
处理
颜色变化
1
2 mL NaOH
2mL CaSO4
2mL苹果汁
加热
砖红色
2
2 mL NaOH
2mL苹果汁
2mL CaSO4
加热
砖红色
3
2mL苹果汁
2 mL NaOH
2mL CaSO4
加热
砖红色
4
2mL CaSO4
2mL苹果汁
2 mL NaOH
加热
砖红色
5
2mL CaSO4
2 mL NaOH
2mL苹果汁
加热
砖红色
6
2mL苹果汁
2 mL NaOH
4滴CaSO4
加热
砖红色
7
2 mL NaOH
4滴CaSO4
2mL苹果汁
加热
砖红色
8
2mL苹果汁
2 mL NaOH+2mL CaSO4
2mLHCl
加热
不变
(1)斐林试剂的配制方法是:将0.1g/mLNaOH与0.05 g/mLCaSO4      混合,随用随配。斐林试剂的常规使用方法是:在待测样液的试管中加入斐林试剂,     后再试管放入   观察试管中出现的颜色变化。
(2)设计1~5号试管的实验目的是:探究                       
                                       
结论是:                                   
                                       
(3)设计6~7号试管的实验目的是:探究双缩脲试剂               
                                       
结论是:                                   
                                       
(4)8号试管与其它试管的反应结果比较说明:                      
                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究,请据此回答下列问题。
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色,其原因是______________________。
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体,并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中,并通入O2,发现葡萄糖并没有被消耗。原因是__________________________。
(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是________________________。
(4)取茎中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位:小时)

分生组
织部位
周期总时间
间期
G1
S
G2
中轴
135.0
112.4
10.1
9.3
侧枝
51.4
30.9
7.9
9.4

72.5
51.7
8.9
8.7
①测定细胞周期必须制作临时装片,其步骤是______________________________。
②表中细胞周期的分裂期时间约为______h。
③同种生物内的细胞周期的长短主要取决于________期;DNA的复制是在S期完成的,则DNA聚合酶的合成很可能在________期(用表中字母G1或S或G2表示)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

探究钾是否属于植物生长发育所必需的矿质元素。
(1)实验思路:利用缺素培养液和完全培养液的培养作对照并得出结论。
(2)实验步骤
①培养液的配制:_________________________________________________。
②取材:选取____________两株植物。
③培养:将两株植物分别培养在盛有上述两种培养液的容器中,培养条件要____________。
④观察:_____________________________________________________。
(3)预测可能的结果及结论。如下表:

 
缺素培养液
完全培养液
结论
生长
状况
正常
正常

异常
异常

正常
异常

异常
正常

①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
④________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图l表示制备固定化酵母细胞的有关操作和利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图,图2是“DNA粗提取与鉴定”相关实验步骤。请回答下列问题:

图l                                  图2
(1)图1中,X溶液为         ,其作用是使                      。发酵过程中用搅拌器搅拌的目的是为了使                 
(2)在用海藻酸钠包埋酵母菌形成凝胶珠的过程中,加热溶解海藻酸钠时需注意用               加热,然后将溶化好的海藻酸钠溶液                    后,再加入酵母菌充分搅拌混合均匀。
(3)圈2中,a表示释放核物质后进行过滤的过程,过滤后取                 (填“滤液”或“析出物”)进行下一步实验;b表示的相关操作过程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是          ;c表示在滤液中加入冷却的95%的酒精,其目的是               

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),a~d是细胞结构中发生的化学反应。请回答下列问题(在“[   ]”中填写数字或符号,在“_______”上填写文字):

(1)请从①~④中选出两个生物大分子[   ],A~E五种细胞器都含有的有机物是 _______。
(2)具有①结构的物质存在于[    ]中,用无水乙醇提取该类物质后,能用纸层析法分离的原因是________________________________      _。
(3)能够合成③物质的细胞器有[   ] ,在这些细胞结构中进行的反应分别是[   ]。
(4)能发生碱基互补配对的细胞器是       ,发生b反应的细胞器是[   ]。
(5)图c所示为_________膜,图d所示为_________膜,两者都参与细胞的能量代谢。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

泡菜是一种历史悠久的大众喜爱的发酵蔬菜制品,但近年科学研究发现,蔬菜在腌制过程的某些阶段会产生较多的亚硝酸盐。乳酸菌是泡菜生产中的主要生产菌种,不同乳酸菌的繁殖周期不同。某兴趣小组希望获得生产周期短、亚硝酸盐含量低的泡菜。在一定的环境条件下,对此进行了相关研究。(假设不同乳酸菌在一个繁殖周期中产乳酸量相近。)
⑴从实验目的分析,研究需要解决的问题主要有                                    
选取6种泡菜老液,筛选优良的乳酸菌菌种。筛选示意路线图如下:

⑵乳酸菌的培养条件除了适宜的温度、pH之外,还必须保证___________条件。
⑶初筛、复筛宜选择__________(固体或液体)培养基,当复筛的培养基中出现             即可接种到斜面保藏。 增值培养宜选择__________(固体或液体)培养基。
测定亚硝酸盐含量:取6组相同的泡菜坛,每个坛中加入等量 的冼净灭菌的新鲜蔬菜,再分别倒入等量的煮沸已冷却的10%盐水和等量的乳酸菌(分别从泡菜老液中筛选所得)。封坛前测定亚硝酸盐含量,封坛后置于同一环境中。
⑷在腌制过程中,坛中会出现溶液量增多现象,主要原因是                          
⑸封坛一段时间后,需要开坛测定亚硝酸盐含量的变化,并进行实验数据记录,请设计实验记录表:
⑹根据上述的实验结果,筛选合适的乳酸菌作为菌种来制作泡菜。而最佳食用泡菜的时间,应该选择
                 时间段。

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