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有关生物科学发现的叙述错误的是(  )
A、孟德尔运用假说-演译法发现了遗传的基本规律
B、沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构
C、卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径
D、萨顿运用类比推理法实验验证了基因位于染色体上
考点:孟德尔遗传实验,光合作用的发现史,DNA分子结构的主要特点,伴性遗传
专题:
分析:1、假说演绎法又称为假说演绎推理,是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的;
2、物理模型:以实物或图片形式直观表达认识对象的特征.如:DNA双螺旋结构模型,细胞膜的流动镶嵌模型;
3、同位素标记法:同位素可用于追踪物质的运行和变化规律.借助同位素原子以研究有机反应历程的方法;
4、类比推理法:类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理.
解答: 解:A、孟德尔运用假说-演译法发现了遗传的基本规律,A正确;
B、沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构,B正确;
C、卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径,C正确;
D、萨顿运用类比推理法提出了基因位于染色体上,验证基因位于染色体上的是摩尔根,D错误.
故选:D.
点评:本题相对简单,主要考查科学的实验方法以及科学史,解决这类题目需要平时注意积累,将各种方法放到一起进行比较理解进行记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.请结合图1回答(1)至(3)题.

(1)由图1可知,①表示
 
系统;若图中“甲”表示细胞的增殖分化,则会产生浆细胞和
 
细胞.体内蛋白质合成不足时,可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压
 
,从而使机体出现免疫力下降、组织水肿.
(2)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加,直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
 
,完成该反射的结构基础是
 

(3)由图1可知,
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
(4)图2是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括①至⑤五个过程,其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.请回答:人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是图2中
 
过程减弱,
 
过程增强的结果(填编号);有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH 受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能亢进,这种病属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄曲霉毒素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这将直接导致(  )
A、DNA复制停止
B、脂质合成受影响
C、能量供应减少
D、蛋白质合成受阻

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列图象描述正确的是(  )
A、如果A代表酶,则A能够催化B分解为E和F,此过程消耗ATP
B、该图说明酶具有专一性,B的化学本质为蛋白质或RNA
C、图中B可代表麦芽糖,A代表麦芽糖酶,E、F为葡萄糖
D、图中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物发生反应的其它种类酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的唾液腺细胞和植物的叶肉细胞内都含有的,且功能不同的细胞器是(  )
A、核糖体B、内质网
C、高尔基体D、液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔选用豌豆作实验材料并获得成功的原因是(  )
A、豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状
B、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉的植物
C、豌豆在杂交时,母本不需去雄
D、用统计学的方法引入对实验结果的分析

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列图解的相关分析中正确的是(  )
A、甲图不可以用来表示减数第一次分裂的后期相关物质的相对含量
B、图乙中m点所对应的生长素浓度下,芽能够正常生长
C、图丙中的n点时,吸收速率不再增大的主要原因是酶数量有限
D、图丁中酶的活性达到k时,将保持最大值不变,不再随温度的升高而增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面的人体神经元结构模式图,分析下列叙述中错误的是(  )
A、该神经元兴奋时,将④中的物质释放到⑤中的方式是主动运输
B、若刺激A点,图中电流计B将出现方向相反的2次偏转
C、④中的物质释放至⑤中主要借助生物膜的流动性
D、若抑制该细胞的呼吸作用,会影响神经兴奋的传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关生物实验的四幅图,其中说法错误的是(  )

①图①中由甲转换为乙时,视野会变亮
②图②中两个胚芽鞘在单侧光照射下一定弯向同一方向
③图③所示的细胞可能正在吸水
④图④中是长期培养在缺镁培养液中的番茄,其叶片色素提取分离后的色素带是胡萝卜素和叶黄素.
A、四项B、三项C、二项D、一项

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