精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列各项培育植物新品种的过程中,不经过愈伤组织阶段的是(  )
A、通过单倍体育种培育优质小麦
B、通过多倍体育种培育无子西瓜
C、通过基因工程培育转基因抗虫水稻
D、通过植物体细胞杂交培育白菜--甘蓝杂种植株
考点:生物变异的应用,转基因技术,植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程.植物组织培养的过程:外植体
脱分化
愈伤组织
再分化
根、芽→新个体.花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.
解答: 解:A、单倍体育种的过程是先花药离体培养获得单倍体植株,再经过植物组织培养获得纯合的正常植株,A错误;
B、三倍体无子西瓜的培养过程是:利用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗,使之变成四倍体植株,再用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,结出三倍体的种子.第二年将此三倍体的西瓜种子种下去,授以二倍体的花粉,结出三倍体的无子西瓜.整个过程中没有用到植物组织培养,所以也没有经过愈伤组织阶段,B正确;
C、利用基因工程培育抗虫水稻的过程:①在水稻的植株上提取叶肉细胞,②在苏云金杆菌上提取相应基因,③将提取基因导入植物叶肉细胞的DNA(利用基因重组技术),④通过培养既培养出愈伤组织,进行再分化,⑤最后通过组织培养技术,得到含抗虫基因的水稻植株,C错误;
D、运用细胞工程培育白菜-甘蓝杂种植株,需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株,D错误.
故选:B.
点评:本题考查考生的识记和理解能力,能运用所学知识,解决生物学问题的能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述,错误的是(  )
A、脱氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物细胞内,又存在于动物细胞内
B、细胞体积越大,表面积越大,细胞的物质运输效率就越大
C、代谢活动旺盛的细胞中自由水相对含量较多
D、核糖体、染色体、噬菌体都是由核酸和蛋白质组成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人类男性体内,哪一种腺体分泌的激素能激发和维持第二性征?(  )
A、睾丸B、垂体C、甲状腺D、肝脏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,G与C的和占全部碱基总数的48%,其中一条链(甲链)的碱基中T占28%,C占22%,那么,以甲为模板转录的信使RNA分子中,U占碱基总数的(  )
A、24%B、22%
C、28%D、48%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)人体血糖的来源主要来自图中
 
过程(填标号),图中⑥是指
 
,图中②是指
 

(2)人体热量的来源主要依赖于图中的
 
过程(填标号),该过程的主要场所是
 

(3)能够促进②分解的激素主要是
 
,糖尿病人由于
 
分泌不足,导致血糖升高,出现尿糖.这两种激素间具有
 
作用.
(4)血糖调节的神经中枢在
 
,该器官在水平衡调节中还能分泌
 
激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物体内糖的叙述,正确的是(  )
A、糖类可以参与细胞识别和免疫调节,但不一定能为生命活动供能
B、葡萄糖和蔗糖均可被人体小肠细胞直接吸收
C、脱氧核糖与双缩脲试剂会发生紫色反应
D、淀粉、纤维素和果糖都由葡萄糖缩合而成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图.请根据图示回答下列问题.
(1)TRH是
 
激素,TSH是
 
激素.
(2)促甲状腺激素可以调节②
 
的分泌活动.
(3)甲状腺激素随
 
运输到全身,提高细胞
 
,使机体产生更多的热量.
(4)当血液中的甲状腺激素达到一定水平时,反过来会抑制
 
(答器官)和①
 
的分泌活动,这种调节方式称为
 
调节.
(5)与神经调节相比,这种生命活动的调节在反应速度和作用范围方面的特点分别是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)该化合物含有
 
种氨基酸,组成该化合物的氨基酸结构通式为
 

(2)图中羧基的结构式是
 
,肽键的结构式是
 

(3)该化合物称为
 
,含
 
个游离的氨基和
 
个游离的羧基,在细胞内合成的场所是
 

(4)蛋白质的结构比其结构更加复杂,主要表现在肽链的
 
方面.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用菊花形帽和伞形帽的伞藻做了如下研究,请分析:

(1)伞藻属于
 
(“原核”或“真核”)生物,理由是
 

(2)图二为伞藻的
 
结构模式图,位于图一伞藻的
 
(填序号)部位.
(3)伞藻的遗传物质主要存在于图二中的[
 
]
 
上.
(4)预测实验现象为伞藻A长出
 
,说明
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案