分析 分析图一:①细胞含有同源染色体,处于有丝分裂中期;②细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;③细胞含有同源染色体,处于有丝分裂后期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;⑤细胞细胞含有同源染色体,处于减数第一次分裂中期.
分析图二:AB段,染色体和核DNA数之比为1:1;BC段;染色体和核DNA数之比由1:1变为1:2;CD段,染色体和核DNA数之比为1:2;EF段,染色体和核DNA数之比为1:1.
解答 解:(1)由以上分析可知,图1中②④⑤进行的是减数分裂,在有丝分裂过程不会出现这些图象;②细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,称为次级精母细胞或第一极体,其分裂形成的子细胞的名称是精细胞或(第二)极体.
(2)图1中含有两个染色体组的细胞有①②⑤;②中A和a形成的原因可能是基因突变或交叉互换.
(3)图2中CD段表示每条染色体含有2个DNA分子,对应于图1中的①④⑤;DE形成的原因是着丝点分裂(染色单体分开),发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期.
(4)图2中表示细胞分裂间期的时段为AC段,此时细胞中进行DNA的复制,DNA含量加倍;该动物的基因型为AaBb,若该动物产生一个Aab的配子,可见减数第一次分裂后期,含有等位基因A和a的同源染色体未分离,对应于图2的CD段.
故答案为:
(1)②④⑤精细胞或(第二)极体
(2)①②⑤基因突变或交叉互换
(3)①④⑤着丝点分裂(染色单体分开) 有丝分裂后期和减数第二次分裂后期
(4)AC CD
点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查考生的识图能力、分析曲线图的能力和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞②中染色体的数目已经加倍 | |
B. | 细胞③的名称是次极精母细胞 | |
C. | 该分裂过程发生在雌性动物的卵巢内 | |
D. | 一个基因型为AaBb的细胞①产生的细胞⑤基因型有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制细胞呼吸,对图甲所示类型无影响,而对图乙类型有影响 | |
B. | 依据物质浓度梯度,只要顺度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散 | |
C. | 依据是否需要载体,需要载体的运输就是图甲类型中的协助扩散 | |
D. | 依据跨膜的层数,图乙方式的跨膜层数为0 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为中心法则的示意图。下列叙述错误的是( )
A.①表示DNA复制,需要DNA聚合酶参与
B.②表示转录,需要RNA聚合酶参与
C.③表示翻译,需要蛋白酶参与
D.④表示逆转录,需要逆转录酶参与
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物科学研究的说法,正确的是( )
A.孟德尔运用假说-演绎法发现了分离定律和自由组合定律
B.科学家运用放射性同位素示踪技术,证明了DNA复制方式是全保留复制、边解旋边复制
C.萨顿通过果蝇的红白眼色的遗传实验,证明了基因在染色体上
D.格里菲思的小鼠肺炎双球菌体内转化实验,通过把S型细菌和R型细菌经过的不同处理后注射小鼠,观察小鼠的死亡情况,从而证明了DNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
①开水煮沸鸡蛋清,不仅破坏了其中蛋白质的空间结构,同时也破坏了肽链中的肽键( )
②斐林试剂与双缩脲试剂的成份相同,但用量比例、使用方法和反应原理不同( )
③在生物膜的动态变化过程中,高尔基体的膜面积相对稳定( )
④盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合( )
⑤细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应( )
⑥核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所( )
⑦所有脂质都可以在细胞内氧化分解释放能量( )
⑧原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律( )
⑨高温、过酸、过碱等都会使蛋白质分子中的肽键受到破坏,从而造成蛋白质分子失活( )
⑩同一种物质进出不同细胞时的运输方式相同( )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向左侧弯曲 | B. | 向右侧弯曲 | C. | 直立生长 | D. | 无规律弯曲 |
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