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    3．如图表示“绿叶中色素的提取和分离”实验的部分材料和用具．据图作答．
    （1）图①放入研钵内的物质：A．无水乙醇10mL，作用是溶解色素；B．二氧化硅少许，作用是研磨得更充分；C．碳酸钙少许，作用是防止研磨过程中色素被破坏．
    （2）将糨糊状研磨液迅速倒入玻璃漏斗中过滤，漏斗基部放一块单层尼龙布．
    （3）③剪去两角的目的是防止两边的色素层析时扩散过快．
    （4）④层析操作过程应注意层析液不要触及滤液细线；层析的原理是四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同；加盖的目的是防止层析液挥发．

    分析 据图分析实验过程：

    解答 解：（1）步骤①研磨时需要加入3种物质：10mL的无水乙醇，作用是提取色素；二氧化硅少许，作用是研磨得更充分；碳酸钙少许，作用是防止研磨过程中色素被破坏．
    （2）过滤研磨液时，漏斗基部不能用滤纸，因为色素可吸附在滤纸上．一般用一层尼龙布过滤．
    （3）制备滤纸条时，剪去两角的作用是防止两边的色素层析时扩散过快．
    （4）④层析时应注意层析液不要触及滤液细线，防止色素溶解到层析液中；分离色素时，用层析液，不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快；加盖的目的是防止层析液挥发．
    故答案为：
    （1）无水乙醇    二氧化硅   防止研磨过程中色素被破坏 
    （2）单层尼龙布　
    （3）扩散过快
    （4）滤液细线   四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同   防止层析液挥发

    点评 本题考查色素的提取和分离，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．B湖光合速率远低于A湖，所以受到污染的湖是B湖
    B．A湖和B湖中的生物在垂直方向上具有分层现象的原因是光照
    C．A湖固定的太阳能更多，所以A湖中的能量传递效率更高
    D．A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物主要是消费者和分解者

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    （1）图A属于动物（填“植物”或“动物”）细胞，其最根本原因是没有图B中的①细胞壁．
    （2）图A中③的功能是对来自⑨内质网的蛋白质进行加工、分类和包装．
    （3）图A中⑥所指的是核糖体，它是细胞合成蛋白质的场所．
    （4）图B中⑤是线粒体，它是细胞进行有氧呼吸的主要场所．
    （5）图B中的⑦叶绿体是植物细胞特有的一个细胞器，是植物细胞进行光合作用的场所．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．甲图中氧浓度为 a 时的情况对应的是乙图中的 A 点
    B．甲图的 a、b、c、d 四种浓度中 c 是最适合贮藏的
    C．甲图中氧浓度为 b 时的情况对应的是乙图中的 D 点
    D．甲图中氧浓度为 d 时没有酒精产生

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    A．$\frac{7}{16}$B．$\frac{15}{16}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{3}{8}$

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    8．图A、B分别为反射弧和神经纤维局部放大的示意图，图C为图A中⑥的放大图，据图回答下列问题：

    （1）在图A中，①所示的结构属于反射弧的感受器．
    （2）图B表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内、外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是b．
    （3）图C中兴奋传递方向只能是M→N，原因是神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜，在此结构中信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号．
    （4）当一次兴奋传递完成后，M释放的物质（兴奋性递质）会立即被分解．如果某种药物可以阻止该种物质的分解，则这种药物的作用结果是使突触后膜持续兴奋．

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