分析 分析题意信息可知,“X的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=9:7”,该比例为9:3:3:1比例的变形,由此可见,F1的基因型为AaBb;并且A_B_表现为黄色,其它均为绿色.
解答 解:(1)孟德尔运用假说-演绎法,总结出了遗传学两大定律,为杂交实验提供了理论基础.上述实验涉及两对基因,并且后代出现9:7的比例,由此可见,该性状遵循的孟德尔的基因的自由组合定律(或自由组合定律).
(2)由分析可知,A_B_表现为黄色,其它均为绿色,因此纯合黄色子叶的基因型只能为AABB,绿色的可以是AAbb、aaBB、aabb,根据实验Ⅰ结果可知X的基因型为aabb,根据实验Ⅱ结果可以推测Y的基因型为AAbb或aaBB.
(3)由于实验Ⅰ中F1的基因型为AaBb,因此后代中黄色子叶个体的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb共4种.若让X的F1(AaBb)与基因型为aabb的个体相交,其后代的表现型及比例为黄:绿=1:3.
(4)已知野生型青蒿为二倍体,通过一定的育种处理获得三倍体青蒿,该三倍体青蒿由于联会紊乱不能形成正常的配子,该育种依据的原理是染色体变异(或染色体数目变异).
故答案为:
(1)假说-演绎法 基因的自由组合定律
(2)aabb AAbb或aaBB
(3)4 黄:绿=1:3
(4)不能 染色体变异(或染色体数目变异)
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题文信息判断显隐性关系,能根据X的F1自交后代的比例“9:7”判断出X的基因型,及基因型与表现型之间的对应关系,同时掌握三倍体不育的原因以及多倍体育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV病毒是生命系统,但它无细胞结构 | |
B. | 一个变形虫就可以看作是一个最基本的生命系统结构层次 | |
C. | 水稻和水牛的生命系统结构层次主要差异表现在水牛的细胞没有细胞壁 | |
D. | 多细胞生物体中的一个细胞不属于生命系统结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体不都是蛋白质 | |
B. | 叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖 | |
C. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 | |
D. | 卵细胞体积较大有利于提高其与周围环境进行物质交换的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的物种组成是区分不同群落的重要特征 | |
B. | 群落的空间结构是区别不同群落的重要特征 | |
C. | 研究池塘群落不包括研究池塘的范围和边界 | |
D. | 森林中的鸟类有垂直分层现象,主要与光照强度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程会发生化学信号到电信号的转换 | |
B. | 气味分子引起Na+通道开放导致膜内Na+浓度高于膜外 | |
C. | 图示过程体现了膜蛋白具有信息传递、催化和运输功能 | |
D. | 神经冲动传导至大脑皮层才能产生嗅觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这13条染色体可构成一个染色体组 | B. | 该细胞可能是次级精母细胞 | ||
C. | 该细胞正处于有丝分裂过程中 | D. | 该动物体细胞的染色体数为2n=26 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 辐射可能导致细胞衰老或癌变 | |
B. | 细胞的分化程度越高,全能性越强 | |
C. | 细胞衰老时体积变小、物质运输功能增强 | |
D. | 动物细胞增殖时均有纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仙人掌被引入该地区时,无竞争者和天敌 | |
B. | 引入捕食蛾,是一种生物防治的方法 | |
C. | 引入外来物种时,需做生态安全性的评估 | |
D. | 引入捕食蛾,有利于保护本地区的生物多样性 |
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