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如图为突触结构模式图,下列有关说法正确的是(  )
A、①中内容物以主动运输的方式释放至②中
B、兴奋传递时,②处的组织液含有特异性受体
C、①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着正电荷
D、在a中实现电信号→化学信号的转变,该过程需要能量
考点:突触的结构
专题:
分析:本题是对突触的结构和功能及兴奋在突触间传递的过程的考查,分析题图可知,a是突触小体,①是突触小泡,②是突触间隙,③是突触后膜.
解答: 解:A、①突触小炮释放神经递质的方式是胞吐,不是主动运输,A错误;
B、②是组织液,但是不含兴奋传递时的特异性受体,兴奋传递时的特异性受体在突触后膜上,B错误;
C、神经递质使突触后膜兴奋时,兴奋部位的外面分布着负电荷,C错误;
D、突触前膜的突触小泡合成和释放神经递质的过程的耗能过程,因此a中由电信号转变成化学信号,需要消耗能量,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是突触的结构和功能,突触前膜释放神经递质的方式,动作电位细胞膜内外的电荷分布,分析题图获取信息是解题的突破口,对于突触结构和功能的理解和运用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因结构的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞的基因中,编码区的外显子是连续的
B、真核细胞的基因中,编码区也含有不能编码蛋白质的序列
C、非编码区是两个基因之间没有遗传效应的区段
D、终止密码子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系,①~⑤的名称依次是(  )
A、细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液
B、细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液
C、细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液
D、细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液

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科目:高中生物 来源: 题型:

将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着水温的增高,水的颜色逐渐变红,其原因是(  )
A、细胞壁在加温中受到破坏
B、水温增高,花青素的溶解度加大
C、加温使生物膜失去了选择透过性
D、加温使水中化学物质发生了反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸过程中产生ATP最多的是(  )
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第一阶段和第二阶段
D、第三阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物多样性的说法,错误的是(  )
A、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性
B、就地保护是对生物多样性最有效的保护
C、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值
D、对生态系统功能的调节属于生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是叶绿体色素的提取和分离的操作示意图,请据图回答:
(1)图中1物质是指
 
,加入该物质的目的是
 

(2)由于各种色素不溶于水,故必须用
 
提取叶绿体中的色素.
(3)运用
 
法使不同色素在扩散过程中被分离开来,扩散速度最快且呈橙黄色的色素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种抑制剂使细胞的呼吸作用明显下降,则同期下列物质吸收减少的是(  )
A、Ca2+、丙氨酸
B、甘油、二氧化碳
C、氧气、水
D、脂肪酸、乙醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸商(RQ)=
呼吸作用释放的CO2量
吸收的O2量
.如图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸商与氧分压的关系,以下叙述正确的是(  )
A、呼吸商越大,细胞呼吸产生的CO2越多
B、b点有氧呼吸强度大于a点
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

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