精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。下列有关叙述正确的是(

A.甲、乙分别属于染色体结构变异、基因重组

B.甲图是由于个别碱基对的增添或缺失,导致染色体上基因数目改变的结果

C.乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果

D.甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中

【答案】D

【解析】

分析图解:图甲中,两条染色体属于同源染色体,很明显图中环形圈是上面一条染色体多了一段,或下面一条染色体少了一段,因此该种变异应属于染色体结构的变异;图乙中,非同源染色体上出现了同源区段,进行发生了联会现象,该种变异应属于染色体结构变异中的易位。丙图中同源染色体的非姐妹染色单体之间进行了交叉互换,属于基因重组。

A、甲是染色体结构变异的重复或增添,乙是染色体结构变异的易位,都是结构变异,A错误;

B、个别碱基对的增添或缺失属于基因突变,甲图中部分基因发生了增添或缺失,导致染色体上基因数目改变,B错误;

C、四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换属于基因重组,而乙图的易位现象,只能发生在非同源染色体之间,C错误;

D、甲和乙都发生联会现象,发生在减数第一次分裂前期,丙图同源染色体的非姐妹染色单体之间进行了交叉互换,也发生于减数第一次分裂前期,D正确。

故选D

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如AaBbCc……),当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)才开红花,否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系,相互之间进行杂交,杂交组合、后代表现型及其比例如下:

根据杂交结果可知,本实验中植物的花色至少受 对等位基因的控制。

A.2B.4C.3D.6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是有关真核细胞中某一基因的图示,以下说法正确的是

A. 图一所示过程需要图三中分子的帮助,主要发生于细胞核中

B. 作用于图一中的酶的种类是相同的

C. 图二所示过程所需原料是氨基酸

D. 把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代,子代DNA中不含有15NDNA3/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大豆花叶病毒(RNA病毒)是世界性大豆病害,是造成大豆减产的重要原因。某科研小组制备了大豆花叶病毒的空衣壳蛋白(CP蛋白),生产过程大致如下,请回答问题:

1)图中的①是指_______________

2)过程II中应用的酶是__________________。此过程中,先要在大豆花叶病毒的基文库查找__的核苷酸序列,以便合成特异性引物。

3)在上述生产流程中,_________(填序号)是基因工程生产CP衣壳蛋白的核心步骤。为检测样液中是否含有有效成分,在VII可使用_______________进行检测。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传(如图所示)。现选择AABB和aabb 两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2。下列说法正确的是

A. F1的表现型是黄色

B. F2中AABB和aabb的表现型不一样

C. F2中白色个体的基因型有7种

D. F2中黄色∶白色的比例是3∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因(a)是由正常基因(A)序列中一个碱基对的替换而形成的。分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1DNA,经过酶切、电泳等步骤,再用特异性探针做分子杂交,结果见图2

1)Ⅱ2的基因型是________

2)一个处于平衡状态的群体中a基因的频率为q。如果Ⅱ2与一个正常男性随机婚配,他们第一个孩子患病的概率为________。如果第一个孩子是患者,他们第二个孩子正常的概率为________

3Bb是一对等位基因。为了研究AaBb的位置关系,遗传学家对若干基因型为AaBbAABB个体婚配的众多后代的基因型进行了分析。结果发现这些后代的基因型只有AaBBAABb两种。据此,可以判断这两对基因位于________染色体上,理由是___________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某地区的玉米生态工程。下列说法错误的是(

A.就图示而言,遵循的生态工程基本原理是物质循环再生原理

B.在玉米田中引种大豆并引入食虫鸟,可提高抵抗力稳定性

C.此地区的玉米生态工程实现了能量的循环,使废物资源化

D.遵循自然规律,兼顾生态和经济效益,是整体性原理的体现

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1是某农场几种生物之间的数量变化关系曲线(甲是生产者),图2是其中能量流动关系图。请据图回答:

1)图1中对应图2第二营养级的是_________

2)图2中流入该农场的总能量是_________________,人工补充饲料的目的是_______________________,能量在第二营养级和第三营养级间传递的效率是________________

3)分解者分解生产者和消费者遗体、残骸等有机物,释放的能量__________(填“能”或“不能”)被生产者利用,原因是_____________________________________________

4)乙、丙间通过相互的气味识别对方,体现了信息传递具有____________性,说明了信息传递的作用是___________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】杂交水稻具有重要的经济价值。我国科研人员对杂交稻的无融合生殖(不发生雌、雄配子的细胞核融合而产生种子的一种无性繁殖过程)进行了研究。

(1)水稻的杂交种在生活力、抗逆性、适应性和产量等方面优于双亲,但由于杂种后代会发生_______,无法保持其杂种优势,因此需要每年制种用于生产。

(2)有两个基因控制水稻无融合生殖过程:含基因A的植株形成雌配子时,减数第一次分裂异常,导致雌配子染色体数目加倍;含基因P的植株产生的雌配子不经过受精作用,直接发育成个体。雄配子的发育不受基因A、P的影响。人们曾用图1所示杂交方案,获得无融合生殖的个体。

①若Ⅱ自交,所结种子的胚的基因型为_________。若Ⅲ自交,所结种子的胚的染色体组数为_______

②理论上,Ⅳ作为母本能使子代__________

(3)由于上述无融合生殖技术还存在不足,我国科研人员尝试利用CRISPR/Cas基因编辑技术敲除杂种水稻的4个相关基因,实现了杂种的无融合生殖(如图2所示)。

①CRISPR/Cas基因编辑技术中使用的Cas核酸酶可以实现对DNA分子的定点切割,该酶切断的化学键是________

a.氢键 b.肽键 c.磷酸二酯键 d.高能磷酸键

②请在上边的框内绘制未敲除基因的杂种水稻自交繁殖所产生子代的染色体组成。_____

③据图分析,科研人员利用基因编辑技术敲除的4个基因在实现无融合生殖过程中的作用是_______

(4)无融合技术应用于作物育种,可以使杂种通过无性繁殖得以保持杂种优势,但也会导致________多样性降低,应对杂草入侵或病毒侵害的能力降低,因而也藏有生态隐患。

(5)有人说“科学技术是一把双刃剑,应当审慎地使用基因编辑技术。”请你谈谈基因编辑技术可能带来的影响。_____

查看答案和解析>>

同步练习册答案