下列有关动植物克隆技术的叙述.正确的是( ) A.植物组织培养过程中需调节植物激素的种类以保证愈伤组织再分化并得到完整的植株B.在获得植物原生质体过程中.需加入0.6mol/L 甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶C.动物细胞培养时.保留接触抑制的连续细胞系获得不死性.但不致癌D.从动物个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列有关动植物克隆技术的叙述，正确的是（　　）

A、植物组织培养过程中需调节植物激素的种类以保证愈伤组织再分化并得到完整的植株

B、在获得植物原生质体过程中，需加入0.6mol/L 甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶

C、动物细胞培养时，保留接触抑制的连续细胞系获得不死性，但不致癌

D、从动物个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求

考点：动物细胞与组织培养过程,植物组织培养的概念及原理

专题：

分析：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖．细胞克隆最基本要求是从个体中分离出单个细胞进行培养．原生质体是指植物细胞去除细胞壁后剩余的部分，适宜浓度甘露醇能维持细胞内外渗透压．

解答： 解：A、植物组织培养过程中需调节植物激素的种类和比例，以保证愈伤组织再分化并得到完整的植株，A错误；
B、在制备原生质体时，加入适宜浓度甘露醇的目的是维持细胞内外渗透压，B错误；
C、动物细胞培养时，保留接触抑制的连续细胞系获得不死性，但不致癌，C正确；
D、从个体中分离出单个细胞进行培养是细胞克隆最基本要求，D错误．
故选：C．

点评：本题考查动物细胞和组织培养、植物组织培养等知识，要求考生识记动物细胞培养的相关知识点，对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．需要注意的是B选项，要求考生明确原生质体是植物细胞去除细胞壁后剩余的部分．

练习册系列答案

黄冈经典阅读系列答案

文言文课外阅读特训系列答案

轻松阅读训练系列答案

南大教辅初中英语任务型阅读与首字母填空系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

关于C、H、O、N、P、S在玉米和人细胞（干重）以及活细胞中的含量如下表．请按要求回答问题．

元素	O	C	H	N	P	S
玉米细胞（干重）	44.43	3.57	6.24	1.46	0.20	0.17
人细胞（干重）	14.62	55.9	7.46	9.33[来源：学&科&网]	3.11	0.78
活细胞	65.0	18.0	10.0	3.0	1.40	0.30

（1）以上元素在活细胞中含量明显比人细胞（干重）含量多的是

，这两种元素在人体细胞干物质中主要存在于化合物

中．
（2）甜玉米含糖量比较高，并且比较脆嫩合适鲜食，若检测其中还原糖时，可溶性还原糖的多少可通过

来判断．玉米中还含有较多的蛋白质，在评价其蛋白质的营养价值时，人们格外注重其中

的种类和含量．
（3）玉米种子成熟时，淀粉形成与一种磷酸化酶的活性有密切关系，为验证磷酸化酶是否是蛋白质，实验过程中实验组试管加入

，对照组试管中加入2mL豆浆，然后加入等量的

，如果均出现

现象，则证明磷酸化酶是蛋白质．
（4）将刚采摘的甜玉米放入沸水中片刻可保持甜味，其原因是：甜玉米中有甜味的还原糖被转化而失去甜味，这一过程需要酶的催化，而这些酶是蛋白质，高温破坏了这些蛋白质的

，使蛋白质发生

而失去原有的生物功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

豚鼠毛皮的黑色、棕色和白色由两对等位基因控制．A基因控制合成黑色素，a基因不能合成黑色素，A对a完全显性；B基因是修饰基因，BB使黑色素不能合成而表现为白色，Bb使黑色素合成量减少而表现为棕色，这两对等位基因位于两对常染色体上．
（1）A基因表达时，出现DNA-RNA杂合双链的生理过程是

．
（2）若一只黑色雄豚鼠与一只棕色雌豚鼠杂交，子代中黑色、棕色、白色都出现，则父本的基因型是

，子代中白色豚鼠的基因型为

．
（3）若多只基因型相同的纯种白色雌豚鼠与一只纯种黑色雄豚鼠杂交，F₁全部为黑色豚鼠，据此可知母本的基因型是

．请在答题卷的方框内用遗传图解表示F₁个体与aaBb杂交产生后代的过程（要求写出配子）．
（4）现有一个褐色雌性优良性状个体，可以采用

技术进行克隆，动物克隆的技术基础是

．若要培养转基因动物个体，则可以用

方法将外源基因导入动物受体细胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

与无氧呼吸相比，有氧呼吸（　　）

A、生成少量的ATP

B、产物有水生成

C、只在细胞质基质中进行

D、对有机物的氧化分解不彻底

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇是遗传学研究的常用材料，根据所学知识回答下列问题．
（1）若呆蝇中B、b基因位于X染色体上，b是隐性可致死基因（导致隐性的受精卵不能发育，但X^b的配子有活性），则基因型为

的个体杂交时，后代雌雄个体数目大致相同；基因型为

个体杂交时，后代雌雄个体数目不会相同．
（2）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异叫做缺失，一般情况下，缺失杂合子能存活，缺失纯合子常导致个体死亡，雄性个体中X染色体上的缺失也会导致个体死亡．现有一红眼雄果蝇X^BY与一白眼雌果蝇X^bX^b杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．请设计杂交实验判断这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的，还是由基因突变引起的．
实验方案：选取

杂交．
结果及分析：
①若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为

，则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的；
②若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为

，则这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

已知牵牛花（2N=30）有紫色、浅紫色和白色三种颜色，其花色遗传涉及两对独立的等位基因，其中酶1的合成受等位基因A、a控制，酶2的合成受等位基因B、b控制（两对基因均为完全显性，酶1可将白色素完全转化为紫色素，酶2可将紫色素完全转化为浅紫色素）．
现用甲（白色）、乙（白色）、丙（浅紫色）、丁（紫色）4个品种进行杂交实验，结果如图：
实验1：甲自交，F₁表现为2白：1浅紫色
实验2：丙×丁，F₁表现为浅紫色，F₁自交，F₂表现为3浅紫色：1紫色．
实验3：乙×丙，F₁表现为1白：1浅紫色，F₁中白花自交，F₂表现为8白：3浅紫色：1紫色．
分析上述实验结果，请回答下列问题：
（1）据实验1可知，控制酶1合成的基因是

（A或a）；据实验2分析可知，控制酶2合成的基因是

（B或b）．
（2）据实验1、2分析可知，甲的基因型为

，丁的基因型为

，
（3）实验1中甲自交F₁表现为2白：1浅紫色，可能的原因是存在某显性基因纯合致死现象，若这种假设成立，则实验3获得的F₂中致死的基因型有

种．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于生物遗传、变异和进化的叙述正确的是（　　）

A、如果具有两对相对性状的遗传杂交实验中，F₂的性状分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F₁与隐性个体测交得到的性状分离比将分别是1：3，1：2：1和1：1

B、某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比将保持不变

C、二倍体水稻的花药经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒均变小

D、无籽西瓜与无籽番茄都属于无籽果实，但二者培育的原理不同；无籽西瓜的无籽性状不能遗传下去，而无籽番茄的无籽性状则能遗传下去

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

分析回答下列有关果蝇的问题：
Ⅰ．果蝇的2号染色体上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，减数分裂时不发生交叉互换．aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制．正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果．
（1）就上述两对等位基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括

．
（2）用双杂合体雄蝇与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为

色．子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是

．
Ⅱ．大部分普通果蝇身体呈褐色（RR），具有纯合隐性等位基因rr的个体呈黄色．但是，即使是纯合的RR品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”．
（1）上述“表型模拟”说明生物性状的形成是

的结果．
（2）现有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合rr还是“表型模拟”．
方法步骤：
第一步：用该未知基因型黄色果蝇与

交配；
第二步：将孵化出的幼虫用

饲养，其他条件适宜；
第三步：观察成虫体色．
结果预测：如果后代出现了

色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；
如果子代

，则所检测黄色果蝇的基因型是rr，不是“表型模拟”．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某单基因遗传病的家系图．下列有关分析不合理的是（　　）

A、该遗传病最可能是显性遗传

B、该病一定不是伴X染色体隐性遗传

C、Ⅲ一1与Ⅲ一3基因型相同的概率为100%

D、若Ⅱ-5不携带致病基因，则其子代中男女患病概率不同

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学