A、陆地生态系统 |
B、海洋生态系统 |
C、草原生态系统 |
D、生物圈 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、先呈“S”形增长,后呈“J”形增长 |
B、先呈“J”形增长,后呈“S”形增长 |
C、种群数量达到K值后会保持稳定 |
D、K值是环境条件允许的种群增长的最大值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、现代生物进化理论的核心是在自然选择学说 |
B、种群是生物进化的基本单位,自然选择决定种群基因频率的定向改变 |
C、“突变”是指基因突变和染色体变异 |
D、地理隔离是物种形成的标志,共同进化使种群内个体之间的特征更相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜以磷脂双分子层作基本骨架 |
B、磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质 |
C、细胞膜外有糖被 |
D、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A 型的存活线表示种群在接近生理寿命前,出生率一直很低,直到生命末期死亡率升高 |
B、B2型种群下降的速率从开始到生命后期都是相等的,表明在各个时期的死亡率是相等的 |
C、B1 为阶梯型曲线,表明在生活史各个时期的存活率变化激烈,差别很大,在生活史的中存在若干非常危险的时期 |
D、C 型表示幼体的死亡率很高,以后的死亡率低而稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大自然中许多生物多姿多彩,具有观赏价值 |
B、森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能 |
C、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用 |
D、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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