限制酶 | PstⅠ | SmaⅠ | EcoRⅠ | ApaⅠ |
识别序列及酶切位点 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
分析 1、分析题图:含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位点,其中SmaⅠ酶的切割位点位于抗病基因(目的基因)上;质粒含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ的切割位点.所以要获得重组质粒,可以用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ进行切割.图中①→②表示脱分化过程、②→③表示再分化过程、④是新植体.
2、基因工程的基本工具:分子手术刀”--限制性核酸内切酶(限制酶)、“分子缝合针”--DNA连接酶、“分子运输车”--载体.
3、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.
解答 解:(1)构建重组质粒需要用限制酶和DNA连接酶.
(2)基因工程中的运载体包括质粒、动植物病毒和λ噬菌体的衍生物等.基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.其核心步骤是基因表达载体的构建.
(3)将重组质粒导入植物细胞常用方法是农杆菌转化法;若将重组质粒导入大肠杆菌细胞,需用Ca2+处理大肠杆菌,使其成为感受态细胞.
(4)由抗病基因中酶切割位点可知,限制酶SmaⅠ的切割位点在抗病基因中间,对SmaⅠ位点进行切割破坏了抗病基因的结构,所以不能用限制酶SmaⅠ.根据重组质粒中目的基因的位置可知,切割质粒用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ进行切割.所以不能用PstⅠ、ApaⅠ限制酶.
故答案为:
(1)DNA连接酶
(2)动植物病毒 λ噬菌体的衍生物 基因表达载体的构建
(3)农杆菌转化法(或基因枪法、花粉管通道法) Ca2+
(4)不能,因为用SmaⅠ酶进行切割会破坏抗病基因的结构 不能
点评 本题结合转基因抗病香蕉的培育过程图,考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在尖端发生横向运输 | |
B. | 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 | |
C. | 燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长 | |
D. | 生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 | |
B. | DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换,不一定会导致基因突变 | |
C. | 基因重组不能产生新的性状,但能够产生多种基因型 | |
D. | 用秋水仙素处理二倍体的幼苗后得到的一定是纯合的四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要由C、H、O三种元素组成 | B. | 分子中C、H的比例特别高 | ||
C. | 分子氧原子所占比例也高 | D. | 除含C.H、O外,还含有N、P元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于寒冷环境中,①②③④的分泌均增加 | |
B. | 可以看作反射弧的效应器的有肾上腺、皮肤等 | |
C. | ①②可以控制③的合成,③也可调节①②的分泌 | |
D. | ⑤是由垂体产生的一种调节水平衡的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实例说明引入水葫芦时具有一定的盲目性 | |
B. | 该实例说明引入水葫芦时没有遵循协调与平衡原理 | |
C. | 太湖是水葫芦生长繁殖的良好环境 | |
D. | 从最终结果来看,水葫芦的引入增加了物种的多样性 |
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